بررسي ارتباط كاركردهاي اجرايي با علائم رفتاري در كودكان مبتلا به اختلال اُتيسم با عملكرد بالا

Study the Relationship of Executive Functions with Behavioral Symptoms in Children with High-Functioning Autism

هدف: بررسی رابطه علائم اختلال اتيسم با توانايی‌های شناختی می‌تواند به توصيف بهتر فنوتيپ اين اختلال كمك و سبب‌شناسی و درمان اختلال اتيسم را تسهيل نمايد. تخريب كاركرد اجرايی يكی از چندين فنوتيپِ شناختی بالقوه در اختلال اتيسم است؛ بنابراين، هدف اين مطالعه بررسی رابطه كمبود كاركردهای اجرايی با علائم اختلال اتيسم است. روش بررسی: در اين پژوهش مقطعی، 50 كودك مبتلا به اختلال اتيسم عملكرد بالا با استفاده از روش نمونه‌گيری دردسترس از مراكز رشد، به‌آرا و تهران‌پارس انتخاب شدند. سپس، آزمون گارز و پرسشنامه سنجش دامنه اختلال اتيسم توسط درمانگران و آزمون‌های نوروسايكولوژيك عملكرد مداوم، استروپ و توجه انتقالی توسط آزمودنی‌ها تكميل گرديد. به‌منظور تجزيه و تحليل داده‌ها از ضريب همبستگی پيرسون و تحليل رگرسيون چندمتغيری استفاده شد. يافته‌ها: نتايج اين مطالعه نشان داد بين توجه انتخابی با علائم ارتباطات و تعاملات اجتماعی و بين توجه پايدار با علائم تعاملات اجتماعی و رفتارهای كليشه‌ای رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (0/001>p) و (0/01>p) و   (0/05>P ) همچنين بين توجه انتقالی با علائم ارتباطات، تعاملات اجتماعی و رفتارهای كليشه‌ای رابطه مثبت و معنادار وجود دارد (0/001>p) و (0/01>p) و   (0/05>P ). علاوه‌براين، نتايج تحليل رگرسيون نشان داد كه توجه انتخابی و توجه انتقالی توانايی پيش‌بينی علائم ارتباطات و توجه پايدار توانايی پيش‌بينی علائم تعاملات اجتماعی و رفتارهاری كليشه‌ای را دارد (0/01>p) و   (0/05>P ). نتيجه‌گيری : نتايج اين مطالعه از نقش كاركردهای اجرايی در علائم اختلال اتيسم حكايت دارد؛ بنابراين، پيشنهاد می‌شود مداخلات درمانی نوين در ترميم كاركردهای اجرايی در كودكان مبتلا به اختلال اتيسم طراحی شود

Objective: The relation between autism disorder’s symptoms and cognitive capabilities can help with a better phenotype description of this disorder and can facilitate its pathological evaluation and treatment. Destruction of executive functions seems to be one of the cognitive reasons of potential phenotype in autism disorder. Thus, the present paper aims to study the relationship between executive dysfunction and autism disorder’s symptoms. Materials & Methods: In this cross-sectional research, 50 children with high-functioning autism were selected using convenience sampling method from Behara, Tehranpars and Roshd centers. Then, the GARS test and Autism Spectrum Screening Questionnaire was completed by therapists and neuropsychological tests of Strop and continuous performance test and shift attention were taken by the subjects. Pearson correlation coefficient and multi-variant regression were used for data analysis. Results: There is a significant positive relationship between selective attention with communicative and social interaction symptoms, sustained attention with social interaction symptoms and repetitive behaviors, shifting attention with communicative, social interaction and repetitive behavior symptoms (P<0.001) (P<0.01) (P<0.05). In addition, the results of regression analysis also revealed that selective attention and shifting attention can predict communication, and sustained attention can predict social interaction and repetitive behaviors symptoms (P<0.01) (P<0.05).                 Conclusion: The results obtained by this study indicate the significant role of executive functions in autistic symptoms. Thus, it is recommended to consider new treatment interventions in repairing executive functions for treatment of children with autistic disorder.