كارامدي راهبرد مرور ذهني بر حافظه كوتاه‌مدت ديداري، در كودكان مبتلا به نشانگان داون

The Efficacy of Rehearsal Strategy on Visual Short-Term Memory of Children with Down Syndrome

مقدمه: نشانگان داون (Down syndrome)، شايع‌ترين علت ژنتيكي اختلالات يادگيري (به طور متوسط ?? درصد) مي‌باشد. حافظه كاري كه وظيفه ذخيره اطلاعات را به عهده دارد و در يادگيري اهميت زيادي دارد، در اين افراد دچار اختلال مي‌شود. هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسي تاثير راهبرد مرور ذهني (Rehearsal strategy) بر حافظه كوتاه‌مدت ديداري (Visual short term memory) كودكان آموزش‌پذير ? تا ? ساله مبتلا به نشانگان داون بود. مواد و روش‌ها: در اين تحقيق شبه آزمايشي، پس از اخذ رضايت والدين، ?? نفر از كودكان مبتلا به نشانگان داون كه عضو كانون خيريه سندرم داون بودند، به روش در دسترس انتخاب شدند. سپس، به وسيله ماتريس‌هاي پيش‌رونده هوش Raven مورد بررسي قرار گرفتند. كودكان به طور تصادفي به دو گروه آزمايش و شاهد تقسيم شدند. گروه آزمايش در ? جلسه تحت آموزش راهبرد مرور ذهني قرار گرفتند. ?? كودك شركت كننده، قبل و بعد از مداخله آموزشي توسط آزمون توالي ديداري حافظه ارزيابي شدند. اطلاعات به دست آمده، بر اساس آزمون MANCOVA تجزيه و تحليل شد. يافته‌ها: راهبرد مرور ذهني باعث افزايش فراخناي عدد (Digit span) و كلمه (Word span) و تقويت حافظه كوتاه‌مدت ديداري (001/0 < P)، در كودكان گروه آزمايش شد. نتيجه‎گيري: يافته‌هاي پژوهش حاضر نشان داد كه راهبرد مرور ذهني يكي از روش‌هاي اصلي است كه مي‌توان در جهت ارتقاي حافظه كوتاه‌مدت ديداري كودكان مبتلا به نشانگان داون به كار برد.

Introduction: Down syndrome is the most common genetic cause (22% on average) of learning disability. Individuals with Down syndrome show deficits in working memory which is responsible for the storage of information and plays an important role in learning. The aim of this study was to determine the efficacy of rehearsal strategy on visual short-term memory of educable children with Down syndrome and of 5 to 8 years of age. Materials and Methods: In this quasi-experimental study, after obtaining the consent of their parents, 24 children from the Iranian Down Syndrome Charity Association were chosen through convenience sampling, and then, evaluated using Ravenʹs Progressive Matrices. The children were randomly allocated to experimental and control groups. The experimental group participants were taught rehearsal strategy in 8 group sessions. All children were assessed using the visual memory sequence test before and after the intervention. Data were analyzed using single-factor ANCOVA. Results: The results of ANCOVA showed that rehearsal strategy increased digit and word span and improved visual short-term memory (P < 0.001) in children who received the intervention in comparison with the control group. Conclusion: This study reflects that rehearsal strategy is one of the main methods that can be used to improve the quality of visual short-term memory of children with Down syndrome.