بررسي روايي همزمان مقياس خودسنجي كاري كودك، در كودكان با نقص توجه و بيش‌فعالي

Concurrent Validity of the Child Occupational Self-Assessment in Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder

مقدمه: استقلال در فعاليت‌هاي روزمره زندگي، جز اولين موفقيت‌هاي دوران كودكي است كه به ارتقاي حس استقلال و اجتماعي شدن كودكان كمك مي‌نمايد. پژوهش حاضر با استفاده از پرسش‌نامه‌هاي‌ خودسنجي كاري كودك و استاندارد كيفيت زندگي كودكان (كه به ارزيابي فعاليت‌هاي روزمره زندگي اختصاص دارد) صورت گرفت. هدف از انجام اين پژوهش، بررسي روايي همزمان مقياس خودسنجي كاري كودك، در كودكان داراي اختلال نقص توجه و بيش‌فعالي (ADHD يا Attention deficit hyperactivity disorder) بود. مواد و روش‌ها: پژوهش حاضر از نوع همبستگي بود. جهت بررسي روايي هم‌زمان، هر دو پرسش‌نامه توسط 128 كودك با ADHD تكميل شد. تحليل نتايج و گزارش ضرايب همبستگي در نرم‌افزار SPSS مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‌ها: بيشترين ضريب همبستگي بين مقياس‌ها به كفايت و كيفيت زندگي كل كودك تعلق داشت (56/0- = r). كمترين ضريب نيز متعلق به نمره كفايت با عملكرد اجتماعي برابر با 44/0- = r بود (01/0 > P). بيشترين و كمترين ضرايب همبستگي در مقياس ارزش به ترتيب به كيفيت زندگي كل كودك (46/0- = r) و عملكرد احساسي (34/0- = r) اختصاص داشت (01/0 > P). نتيجه‎گيري: مقياس خودسنجي كاري كودك با پرسش‌نامه استاندارد كيفيت زندگي كودكان، روايي همزمان قابل قبولي را نشان داد كه مي‌تواند به عنوان ابزاري براي سنجش كودكان با ADHD به كار رود.

Introduction: Independency in daily activities is one of the first achievements in childhood that can help the child promote his/her sense of independency and socialization. In this study, concurrent validity of the Child Occupational Self-Assessment (COSA) and the Pediatric Quality of Life Inventory, which evaluate daily activities, was assessed in children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). Materials and Methods: This correlational study was conducted on 128 children with ADHD. Data analysis was performed and correlation coefficients were reported using SPSS software. Results: The highest correlation coefficient was that of the total competency and child quality of life (QOL) score (r = 0.566) and the lowest was that of social performance competency score (r = -0.444) (P < 0.01). The highest and lowest correlation coefficients in the value subscale were, respectively, that of the total child QOL score (r = -0.46) and emotional performance (r = -0.347) (P < 0.01). Conclusion: Based on the findings of this study, the COSA has an acceptable concurrent validity with the Pediatric Quality of Life Inventory, and thus, can be used for the assessment of children with ADHD.