بررسي رضايت دانشجويان كارشناسي ارشد از سبك هاي نظارتي و تعاملي استادان راهنما

تدوين پايان­نامه يكي از مهم­ترين بخش­هاي آموزش در مقطع تحصيلات تكميلي در دانشگاه­ها است. پژوهش حاضر با هدف تعيين ميزان رضايت دانشجويان كارشناسي ارشد از سبك هاي نظارتي و تعاملي استادان راهنما انجام شد. روش پژوهش از نوع تحقيقات توصيفي- پيمايشي بود. جامعه­ي آماري را كليه دانشجويان دكتري ورودي سال تحصيلي 92-91 و 93-92 دختر و پسر رشته هاي علوم انساني، علوم پايه و فني و مهندسي دانشگاه هاي دولتي شهر تهران كه در دو سال اخير از پايان­نامه كارشناسي ارشد خود دفاع نموده بودند تشكيل داد (3092N= ). با استفاده از فرمول نمونه گيري كوكران 342 نفر به عنوان نمونه تحقيق انتخاب شدند. براي گردآوري داده ها از پرسشنامه­ي محقق­ساخته استفاده شد. روايي پرسشنامه از طريق متخصصان به دست آمد و پايايي آن از طريق آزمون آلفاي كرونباخ سنجيده شد كه ضريب 872/0 نشان از سطح قابل قبول ابزار تحقيق بود. براي تجزيه وتحليل داده ها از آزمون t تك نمونه اي استفاده شد. بر اساس نتايج به دست آمده، دانشجويان از هيچ يك از سبك هاي نظارتي استادان راهنما رضايت نداشتند. در رابطه با سبك هاي تعاملي نيز، دانشجويان سبك تعاملي افقي را به عنوان مهم ترين سبك تعاملي برگزيدند. در خصوص سبك هاي نظارتي، استفاده از سبك هاي تلفيقي و در خصوص سبك هاي تعاملي، استفاده از سبك افقي و سبك مثبت و پويا به استادان راهنما پيشنهاد مي شود.