مقايسۀ كتاب‌هاي انگليسي با اهداف ويژه براي دانشجويان رشته‌هاي مهندسي، علوم انساني و پزشكي در دانشگاه‌هاي ايران بر اساس طبقه‌بندي اصلاح‌شدۀ بلوم

پژوهش حاضر به بررسي سه كتاب انگليسي با اهداف ويژه از نظر فراواني سطوح شناختي طبقه‌بندي اصلاح‌شدۀ بلوم مي‌پردازدكه در مقطع كارشناسي براي دانشجويان رشته‌هاي مهندسي، علوم انساني و پزشكي در ايران تدريس مي‌شود. بدين منظور، ابتدا بر اساس تعاريف، شش سطح شناختي در طبقه‌بندي اصلاح‌شدۀ بلوم و براي افعال مربوط به هر يك از اين شش سطح يك الگوي كدگذاري تهيه شد. سپس تمام فعل‌هاي موجود در تمرين‌هاي اين كتاب‌ها بر اساس اين الگو كدگذاري شدند. پس از آن، فراواني و درصد كاربرد اين سطوح در هر كتاب محاسبه و از طريق آزمون‌هاي يك متغيري و دو متغيري مورد بررسي قرار گرفتند. نتايج نشان مي دهد كه در هر سه كتاب تنها به مهارت‌هاي شناختي سطوح پايين‌تر توجه شد؛ در حالي كه مهارت‌هاي شناختي سطوح بالاتر در اين كتاب‌ها اصلاً وجود ندارند. علاوه بر اين، اگرچه سطح «درك كردن» پربسامدترين مهارت شناختي در هر سه كتاب است، توزيع افعال به‌كار رفته در تمرين‌هاي سه كتاب، الگوي نظام‌مندي از ارائۀ سه مهارت شناختي سطوح پايين‌تر را نشان نمي‌دهد.