پديد آورندگان :
كمري، علي عباس نويسنده , , الهياري، عباسعلي 1344 نويسنده دانشگاه تربيت مدرس,ايران , , مرادي، عليرضا نويسنده , , آزاد فلاح، پرويز نويسنده ; ,
چكيده فارسي :
تاريخ پذيرش مقاله:10/11/1394
پژوهش حاضر درصدد تدوين مدل نظري سالم‌زيستي سبك زندگي دانشجويان در جامعه ايراني بوده است. از اين منظر پس از واكاوي سوابق نظري و تجربي مرتبط با موضوع تحقيق، از روش «نظريه داده بنياد» و طرح نظام‌مند اشتراوس و كوربين داده هاي تحقيق با استفاده از مصاحبه هدايت شده با 20 نفر از صاحبنظران و متخصصاني كه در حوزه سلامت دانشجويي به عنوان افراد مطلع شناخته مي شدند به مرحله اشباع نظري و اجماع كلي رسيده است. پس از تحليل داده ها در سه بخش كدگذاري باز، محوري و انتخابي، مدل سالم زيستي سبك زندگي ايراني- اسلامي دانشجويان تدوين شده است. يافته هاي پژوهش نشان مي دهند كه براساس اين مدل مي توان چنين بيان كرد كه شرايط علي موثر در سالم زيستي سبك زندگي دانشجويان عبارت اند از: عادات زندگي، تغذيه، اوقات فراغت، ويژگي هاي شخصيتي، تاب آوري، قوام‌يافتگي شخصيتي، خودكنترلي، احساس كارآمدي، آموزش، آموزش رسمي تحصيلي و آموزش غيرمستقيم. مولفه هاي زمينه اي عبارت اند از: حمايت عاطفي، حمايت خانواده، حمايت دوستان، حمايت اجتماعي، پايگاه اجتماعي- اقتصادي، احساس ثبات اقتصادي و احساس منزلت اجتماعي. عوامل مداخله گر محيطي نيز عبارت اند از: نارضايتي تحصيلي، ابهام در اشتغال، بي‌انگيزگي تحصيلي، مناسك ديني، فشار اجتماعي، پيروي از مد، رفتار ناسالم اطرافيان و محله ي سكونت. مقوله اصلي سالم زيستي سبك زندگي عبارت است از شناخت كه شامل شناخت از خود و شناخت از جامعه. تاكيد بر فرايند آموزش به ويژه آموزش مهارت هاي زندگي نيز مهمترين راهكار ارتقاي سالم زيستي سبك زندگي دانشجويان به شمار مي آيد . در نهايت، سالم زيستي سبك زندگي در دانشجويان داراي پيامدهايي همچون: سلامت رواني(آگاهي عاطفي و عزت نفس)، پيشرفت تحصيلي و انتخاب‌هاي خردمندانه است.
چكيده لاتين :
This research tries to formulate a theoretical model on student’s lifestyle wellness in Iranian society. In this regard, after examining the experimental and theoretical backgrounds of the subject and using Grounded theory and Research Methods of Strauss & Corbin as the main methodology, the research data was collected by a Directive Interview among 20 people who were experts and scholars in the field of student’s health. After analyzing data in three distinct sections; Open coding, Axial Coding, and Selective Coding, an Iranian- Islamic student lifestyle wellness was framed. Based upon this model, the effective and causative conditions in student’s life style wellness are as follow: life habits, nutrition, leisure time, personality characterization, resiliency, personality stability, self controlling, being effectiveness, formal and indirect education. Its grounded components include: sentimental/ emotional supporting, family protection, friends backing, social assisting, socioeconomic status, economic stability sense, social dignity sense. Confounding or Intervening factors include: educational discontent, occupation obscurity, education demotivating, religious rituals, social pressure, faddism, unhealthy behavior of associates and residential area. The main and basic category of life style wellness includes cognition that is self understanding and others. Moreover, solutions to improve wellness in students include: education process specially education in life skills. At the end, there are some consequences such as mental health (emotional awareness, Self-esteem), achievement and sagacious selection in students’ life style wellness.
Keywords: Life Style Wellness, Life Skills Education and Mental Health
