جايگاه كرامت انساني در تربيت اخلاقي و اجتماعي با تكيه بر آرا شهيد مطهري

The Role of Human Dignity in Social and Moral Education in the Light of Martyr Motahari,s View

در ديدگاه اسلامي، نظر بر كرامت و ارزشمندي شخصيت انسان است؛ زيرا انسان در اين ديدگاه، از بهره هايي ذاتي همچون روح الهي، اراده و اختيار، متناسب ترين خلقت، جايگاه خليفه اللهي و مانند آن برخوردار است؛ انتفاعي كه ساير مخلوقات از آن بي بهره، اما تمام انسان ها به دور از ظواهر نژادي، جنسي و سني از آن محظوظ اند. پاسخ به اين سوال مهم كه «جايگاه كرامت ذاتي انسان، در تربيت اجتماعي و اخلاقي كجاست؟» هدف اين پژوهش است كه با تكيه بر آرا شهيد مطهري دنبال كرده و از روش توصيفي ـ تحليلي براي رسيدن به پاسخ سوال مذكور استفاده كرده است. نتايج به دست آمده بيانگر اين است كه آگاهي متربي نسبت به كرامت خدادادي و انساني خود، و به تبع آن، باور و اصرار او بر حفظ و ارتقاي اين دارايي وجودي بر تنظيم و سامان بخشي روابط و تعاملات اجتماعي و همچنين تخلق به اخلاقيات پسنديده تاثيرگذار است و تحقق تربيت اخلاقي و اجتماعي را به دنبال دارد.

Islam emphasizes on the high status and dignity of man’s personality because, in Islam, man possesses some inherent assets, such as divine spirit, free will, most appropriate creation, position of God’s vicegerency, and the like. Not all creatures have access to such assets, but all human beings do have them, regardless of their gender, race and age. The present study seeks to answer this important question: ‘’what is the role of man’s inherent dignity in his social and moral education’’? Using a descriptive- analytical method, it tries to answer this question in the light of Martyr Motahari,s views. The research results indicate that the trainee’s awareness of his/her own human and God-given dignity and, in turn, his/her belief and insistence on preserving and promoting this existential asset has its influence on regulating and improving social relationships , interactions, maintain acceptable standards of behavior and then realizing moral and social education.