شماره ركورد
908204
عنوان مقاله
تاثير آموزش نوروفيدبك بر بهبود حافظه فعال كودكان مبتلا به اختلال بيش فعالي نقص توجه
عنوان فرعي
The Effect of Neuorofeedback Instruction on the Improvement of the Working Memory of Children with Attention Deficit and Hyperactivity Disorder
پديد آورندگان
اوركي، محمد نويسنده دانشيار، گروه روان شناسي، دانشگاه پيام نور، تهران Oraki, Mohammad , رحمانيان، مهديه نويسنده استاديار، گروه روان شناسي، دانشگاه پيام نور، تهران Rahmanian, Mahdie , تهراني*، نپتون نويسنده كارشناس ارشد روان شناسي عمومي، دانشگاه پيام نور، تهران Tehrani, Nepton , حيدري، شيما نويسنده كارشناس ارشد روان شناسي عمومي، دانشگاه پيام نور، تهران Heidari, Shima
اطلاعات موجودي
فصلنامه سال 1394
رتبه نشريه
علمي پژوهشي
تعداد صفحه
11
از صفحه
41
تا صفحه
51
كليدواژه
نوروفيدبك , حافظه فعال , بيش فعالي ـ نقص توجه
چكيده فارسي
هدف: پژوهش حاضر باهدف بررسي تاثير آموزش نوروفيدبك با باند فركانس آلفا بر بهبود عملكرد حافظه فعال در كودكان مبتلا به اختلال بيش فعالي ـ نقص توجه انجام گرفت. روش: جهت اجراي اين تحقيق 8 كودك مبتلا به بيش فعالي ـ نقص توجه با روش نمونهگيري تصادفي انتخاب شدند؛ اين كودكان در 10 جلسه آموزش نوروفيدبك با پروتكل تقويت آلفا شركت كردند. براي سنجش حافظه فعال، از آزمون N-Back و آزمون حافظه وكسلر (فراخناي ارقام) استفاده شد و دادههاي حاصل از تحقيق با روش تحليل كوواريانس و با استفاده از نرمافزار SPSS مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافتهها: نتايج نشان داد كه در سطح معناداري 05/0 p < بين نمره هاي پيش آزمون و پس آزمون حافظه كاري تفاوت معنادار وجود دارد. نتيجهگيري: اين يافتهها نشان ميدهد كه آموزش نوروفيدبك موجب بهبود عملكرد حافظه فعال در كودكان مبتلا به اختلال بيش فعالي ـ نقص توجه شركت كننده در تحقيق شد؛ درواقع افزايش نسبي دامنه در باند آلفا باعث بهبود حافظه فعال گرديد.
سال انتشار
1394
عنوان نشريه
عصب روانشناسي
عنوان نشريه
عصب روانشناسي
اطلاعات موجودي
فصلنامه با شماره پیاپی سال 1394
كلمات كليدي
#تست#آزمون###امتحان
لينک به اين مدرک