ارزشيابي برنامه‌هاي آموزشي آموزش از دور در دوره متوسطه شهر تهران از نظر فراگيران بر اساس الگوي NADE-TDEC

Evaluation of Distance Education Programs from the Learners’ Perspective at the Secondary High School in Tehran (based on NADE- TDEC Model)

هدف اين پژوهش ارزشيابي برنامه هاي آموزش از دور در دوره متوسطه شهر تهران از نظر فراگيران بر اساس الگوي NADE-TDEC مي باشد. روش پژوهش توصيفي از نوع پيمايشي مي باشد. ابزارگردآوري اطلاعات، پرسش نامه اي پژوهشگر ساخته برگرفته از الگوي NADE-TDEC به تعداد 40 گويه بسته پاسخ با پايايي 882/0 با طيف ليكرت پنج درجه اي مي باشد. جامعه آماري شامل 16275 نفر دانش آموز شاغل به تحصيل در 54 مركز آموزشي از دور در دوره متوسطه شهر تهران بودند. نمونه آماري شامل 170 نفر از دانش آموزان مراكز آموزش از دور بودند كه به روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي چند مرحله اي انتخاب گرديدند. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS در سطح آمار توصيفي و استنباطي (آزمون t تك نمونه اي و t مستقل و آزمون تحليل واريانس) محاسبه و با توجه به ميانگين وزني سؤال ها و تحليل استنباطي؛ كيفيت طراحي مطالب و مواد درسي، كيفيت موارد مربوط به آموزش و كيفيت امور اجرايي در حد بالاتر از متوسط مي باشد و در همين حال كيفيت فناوري هاي جديد آموزشي استفاده شده در حد كم تر از متوسط مي باشد.

This study aims to evaluate distance education programs of Tehran secondary high schools from learners’ perspective based on NADETDEC model. In this descriptive survey study a 40item researchermade and valid (r=0.882) questionnaire, based on NADETDEC model, were administered among 170 students selected from among 16275 based on multistage cluster random sling. The data were put into SPSS software and descriptive and inferential statistics like independent ttest, paired sle ttest and variance analysis were run. Findings reveal regarding the weight mean of questions, inferential analysis, quality of material development and course contents, the quality of educational items and executive affairs are higher than the mean level, but the quality of new educational technologies which is used are below the mean level.