اثر بخشي مداخله معنوي/ مذهبي بر كيفيت زندگي دانشجو معلمان زن

Effectiveness of Spiritual/ Religious Intervention on Life Quality of Female Student Teachers

اين پژوهش براي بررسي اثربخشي مداخله معنوي/ مذهبي بر كيفيت زندگي دانشجو معلمان زن انجام شد. پژوهش از نوع نيمه آزمايشي با پيش آزمون و پس آزمون و گروه كنترل بوده و مقياس كوتاه كيفيت زندگي سازمان جهاني بهداشت (نسخه فارسي) به عنوان ابزار مورد استفاده قرار گرفت. براي اجرا 30 نفر از دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگيان به صورت نمونه­گيري در دسترس انتخاب و در دو گروه 15 نفره آزمايشي و  كنترل گمارده شدند. از هر دو گروه پيش آزمون به عمل آمد. سپس براي گروه آزمايش 8 جلسه آموزش گروهي مهارت‌هاي معنوي/ مذهبي ارائه و  از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. داده ها با استفاده از نرم افزار 18spss تحليل شد. يافته­ها نشان داد با كنترل نمره پيش آزمون در سطح معني‌داري (05/0 P gt ) بين نمرات كيفيت زندگي دو گروه تفاوت معناداري وجود داشته و مداخله معنوي/ مذهبي بر كيفيت زندگي دانشجومعلمان اثر بخش بوده است. در بين خرده مقياس هاي كيفيت زندگي نيز نمرات سلامت جسماني و سلامت رواني دو گروه تفاوت معني دار داشته و مي توان نتيجه گرفت مداخله معنوي/ مذهبي بر سلامت جسماني و رواني دانشجومعلمان زن اثر بخش بوده است. در دو حيطه روابط اجتماعي و محيط زندگي بين دو گروه تفاوت معناداري مشاهده نشد.

This study aims to investigate the effectiveness of spiritual/ religious intervention on life quality of female student teachers. In this quasiexperimental study, 30 participants were selected from student teachers of the Farhangian University through in available sling and were divided equally in two groups as an experimental and control. Data were collected through pretest, posttest and WHOQOL BREF (World Health Organization Quality of Life).To this end both groups were given a pretest, Then experimental group received 8 sessions of spiritual / religious skills training, and finally both groups were tested. Obtained data were analyzed via SPSS software. Findings revealed that there is a significant relationship (pgt 0/05) between the life quality of experimental and control groups. Spiritual/ religious intervention was effective on life quality of female student teachers, and there is not any significant relationship between two groups in social relationships and life environment. Moreover through significant relationship between physical and mental health of two groups in life quality subscales, it can be concluded that spiritual/ religious intervention affect on physical and mental health of female student teachers.