مقايسه مولفه‌هاي خلاقيت بين دانش‌آموزان راست‌دست، چپ‌دست و دوسو توان

Comparing the components of creativity among right-handed, left-handed and mixed handed students

مقدمه: جانبي شدن مغز با كاركردهاي شناختي در ارتباط است. لذا انتظار مي‌رود كه دست برتري به‌عنوان يكي از نتايج جانبي شدن با عملكرد شناخت خلاق در ارتباط باشد. هدف: اين پژوهش به‌منظور مقايسه مولفه‌هاي خلاقيت بين دانش‌آموزان راست‌دست، چپ‌دست و دوسو توان انجام شد. روش: در اين مطالعه علي- مقايسه‌اي، جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه دانش‌آموزان دبيرستاني شهرستان لامرد و مهر در نيم سال دوم سال تحصيلي 1393-1392 مي‌باشند. براي انتخاب گروه‌هاي هدف از دو شيوه نمونه‌گيري استفاده شد. گروه راست‌دست‌ها 40 دانش‌آموز به شيوه تصادفي چندمرحله‌اي و گروه چپ‌دست‌ها و دوسو توان‌ها هركدام جداگانه 40 دانش‌آموز به شيوه در دسترس انتخاب شدند. آزمودني‌ها در اين پژوهش به دو پرسشنامه ادينبورگ و خلاقيت پاسخ دادند. يافته‌ها: نتايج حاصل از تجزيه و تحليل مانوا بر روي ميانگين نمره‌هاي خلاقيت و مولفه‌هاي آن در دانش‌آموزان نشان داد كه ميانگين خلاقيت و مولفه‌هاي سيالي و ابتكار دانش‌آموزان راست‌دست به‌طور معناداري پايين‌تر از دانش‌آموزان چپ‌دست است و همچنين ميانگين خلاقيت و مولفه‌هاي سيالي، ابتكار و انعطاف‌پذيري دانش‌آموزان راست‌دست به‌طور معناداري پايين‌تر از دانش‌آموزان دوسو توان است. نتيجه‌گيري: خلاقيت و مولفه‌هاي آن در افراد دوسو توان و چپ‌دست نسبت به راست‌دست‌ها بالاتر است، لذا مي‌توان گفت كه تحريك نيمكره راست و تعامل بيشتر دو نيمكره در خلاقيت افراد تاثيرگذارند.

Introduction: Lateralization of the brain associated with cognitive functions. It is suggested that handedness is related to creative cognitive function as one of the lateralization results. Objective: This study aimed to compare the components of creativity among right-handed, left-handed and ambidexterity students. Methods: This study is an ex post facto research. The statistical population in this study consists of all high school students at Lamerd and Mohr cities in the second semester of the academic year 2013-14. To select target groups, two sampling methods were used. Group of 40 right handed students in the available method and ambidexterity and left-handed group are each separately 40 students in multi-stage random method, were selected. The subjects in this study responded to Edinburgh Questionnaire and the creativity test. Findings: The results of MANOVA analysis on average creativity scores and its components of students showed that the average of creativity and components of fluency and originality in right handed students are significantly lower than left-handed students, and the average of creativity and components of fluency, originality and flexibility in right-handed students are significantly lower than students who are ambidexterity. Discussion and Conclusion: creativity and its components in ambidexterity and left-handed students are higher than those of right-handed students, it can be said that the right hemisphere stimulation and interaction in the two hemispheres may affect peopleʹs creativity.