ديدگاه دانشجويان پزشكي از محيط آموزش باليني بيمارستان‌ هاي آموزشي تحت پوشش دانشگاه علوم پزشكي بيرجند براساس مدل DREEM

Medical students\ perspective of Clinical Educational Environment of Hospitals Affiliated with Birjand University of Medical Sciences, Based on DREEM Model.

زمينه و هدف: محيط آموزش باليني براي آماده سازي بهتر دانشجويان پزشكي داراي اهميت زيادي مي باشد. اين مطالعه با هدف تعيين وضعيت آموزش باليني از ديدگاه دستياران و كارورزان در جهت كمك به ارتقاي آن در بخش هاي اصلي باليني بيمارستان هاي تحت پوشش دانشگاه علوم پزشكي بيرجند انجام شد. روش تحقيق: در اين مطالعه مقطعي كه از اسفند 1392تا مهرماه سال 1393 انجام شد، تعداد 116 نفر از دستياران و كارورزان پزشكي شركت كردند. فرم مشخصات دانشجويان و ابزار سنجش محيط آموزشي دانشگاه داندي كه شامل 50سؤال در پنج حيطه يادگيري، اساتيد، درك از توانايي علمي خود، فضاي حاكم بر محيط آموزشي و درك از شرايط اجتماعي بود، توسط شركت كنندگان تكميل شد. داده ها توسط نرم افزار SPSS 15 با استفاده از آزمونهاي تي مستقل و آناليز واريانس تجزيه و تحليل شد. يافته ها: ميانگين سني شركت كنندگان2/8±25/8 سال بود. ميانگين نمرات وضعيت آموزش باليني در بخش هاي اصلي بيمارستانهاي آموزشي27/86±155/03از حداكثر 200 نمره بود. ميانگين نمره حيطه يادگيري 8/30±35/89، اساتيد باليني 6/36±34/32 ، درك از توانايي علمي خود 4/82±25/93، جوآموزشي 6/49±37/19 و درك از شرايط اجتماعي 5/12±21/55 بود.ميانگين نمره وضعيت آموزش باليني در دستياران بالاتر از كارورزان بود. 0/004=p ميانگين نمره وضعيت آموزش باليني در بخش هاي مختلف تفاوت آماري معني داري داشت(001/=p) نتيجه گيري: وضعيت محيطي و فضاي حاكم بر آموزش باليني از ديدگاه فراگيران دانشگاه در حد مطلوبي مي باشد. در برخي بخش ها همچون بخش داخلي نياز به توجه بيشتر جهت بهبود وضعيت آموزش باليني بخش از طرف دست اندركاران دانشگاه وجود دارد..

Background and Aim: Clinical education environment is very important to better prepare medical students. The aim of this study is to determine the current status of the of the main parts of the Clinical Hospital of Birjand University of Medical Sciences from the residents and interns viewpoint. Materials and Methods: This study is acrosssectional study, which was conducted between Mar to Oct 2014.116 Intern and resident Participated in this study. checklist of demographic information and DREEM questionnaire were completed by students. DREEM questionnaire included 50 questions in 5 domains: studentsrsquo perceptions of learning perceptions of teachers academic selfperception perceptions of the atmosphere and social selfperception. Data analyses by SPSS915 using T test and ANOVA. Results: Mean age of student was 25.8plusmn 2.8 years. The mean scores of clinical education in the main Hospital wards was 155.03plusmn 27.86 from maximum 200.mean scores of studentsrsquo perceptions of learning was 35.89plusmn 8.30 perceptions of teachers was 34.32plusmn 6.36 academic selfperception was 25.93plusmn 4.82 perceptions of the atmosphere was 37.19plusmn 6.49 and social selfperception was 21.55plusmn 5.12. The mean score of clinical education in assistants was higher than the interns. (p=0.004) The mean score of clinical education were significant difference in the main Hospital wards. (p=0.001) Conclusion: The current status of the clinical education environment is desirable from Learners Viewpoint. In some wards, such as the internal section of the need to pay more attention to improve clinical learning from University authorities.