ويژگي هاي روان سنجي نسخه فارسي مقياس احساس تنهايي كودك در دختران دبستاني شهر كرمان

هدف: اين پژوهش به بررسي ويژگي­هاي روان­سنجي مقياس احساس تنهايي كودك در دانش آموزان مي­پردازد. روش­: جامعه آماري شامل دانش­آموزان ابتدايي دختر شهر كرمان (93-92) است كه از ميان آن­ها 320 نفر با روش نمونه­گيري تصادفي چند­مرحله­اي خوشه­اي انتخاب شدند. براي گردآوري داده­ها مقياس احساس تنهايي به دانش­آموزان و پرسشنامه سياهه رفتاري كودك به مادرانشان جهت پاسخ گويي داده شد. براي تحليل داده­ها از آلفاي كرونباخ، همبستگي پيرسون، تحليل رگرسيون، همبستگي دو نيمه كردن وبازآزمايي استفاده شد. يافته­ها: علاوه بر روايي صوري، مقياس احساس تنهايي از همساني دروني بالايي (83/0)برخوردار است و همبستگي­هاي ماده-كل نشان داد، تمام ماده­ها با نمره كل، همبستگي قابل قبولي دارند (57/0-20/0). اعتبار مقياس از طريق دو نيمه كردن آزمون73/0 و روش بازآزمايي برابر با 76/0بود. روايي همزمان اين مقياس به­واسطه همبستگي متوسط (25/0-18/0) آن با اكثر زير مقياس­هاي دروني سازي شده سياهه رفتاري كودك تاييد شد و احساس تنهايي پيش­بيني­كننده زير­مقياس­هاي سياهه رفتاري كودك بود. نتيجه­گيري: مقياس احساس تنهايي كودك در جامعه دانش­آموزان دختر دوره دبستان شهر كرمان داراي روايي و پايايي مناسبي است.