معيارهاي انتخاب محتواي آموزشي از منظر قرآن كريم

The Criteria for Selection of Educational Content from the Perspective of the Holy Quran

محتواي آموزشي يكي از عناصر اصلي برنامه هاي درسي محسوب مي شود كه لازم است بر اساس مجموعه اي از معيارهاي مناسب و از منابع قابل اطميناني انتخاب و استخراج گردد. ازاين رو، استخراج معيارهاي انتخاب محتواي آموزشي از قرآن كريم، به عنوان مطمين ترين و پايدارترين منبع الهي در امر انتخاب محتوا، يكي از مهم ترين و ضروري ترين مسايلي است كه لازم است در جهت آن گام هايي برداشته شود. ازاين رو، هدف اين پژوهش، «شناسايي معيارهاي انتخاب محتواي آموزشي از منظر قرآن كريم» است. به منظور وصول به هدف فوق، از روش توصيفي ـ تحليلي و از منابع اسنادي استفاده گرديده است. نتايج پژوهش حاكي از آن است كه در امر انتخاب محتواي آموزشي مي توان معيارهاي بي شماري را از قرآن كريم استخراج نمود. در اين پژوهش به هشت معيار پرداخته شده است. اين معيارها عبارتند از: هدايت كنندگي، تدبربرانگيزي، خلاقيت پروري،انگيزه بخشي، توجه به ابعاد مختلف وجود انسان، فعال سازي و مشاركت فعال مخاطب در متن، كاربرد در زندگي و خودآموزي.

Educational content, which is considered a key element in any curriculum, should be selected and extracted from reliable sources based on a set of appropriate criteria. Therefore, deriving the criteria for selection of educational content from the Quran, the safest and most stable divine source for content selection, is one of the most important and most urgent issues that require taking the necessary steps. Therefore, the present study seeks to "identify the criteria for selection of educational content from the perspective of the Qurʹan". In order to achieve the above objective, the descriptive- analytical method and documentary sources are used. The research results show that numerous criteria can be extracted from the holy Quran eight of which are dealt with in this paper: guidance, contemplation, fostering creativity, motivation, attention to various aspects of human existence, activation and active participation of the audience in the context, application in life and self-teaching.