ارتباط عدالت آموزشي و رفتارهاي مدني ـ تحصيلي از ديدگاه دانشجويان پرستاري

زمينه و هدف: عدالت آموزشي فرآيندي است كه همه دست‌اندركاران آموزش به آن انديشيده و خواستار برقراري آن در محيط تحت نظارت خود مي‌باشند. وقتي اساتيد در تعامل با دانشجويان عدالت را رعايت مي‌كنند، از طريق احساس خودارزشمندي ظرفيت ياري‌رساني دانشجويان به يكديگر و مشاركت و پايبندي آنان به قواعد را افزايش مي‌دهند. اين پژوهش با هدف بررسي ارتباط عدالت آموزشي با رفتارهاي مدني ـ تحصيلي از ديدگاه دانشجويان، دانشكده پرستاري مامايي رازي، دانشگاه علوم پزشكي كرمان انجام شده است.روش: در اين مطالعه توصيفي ـ تحليلي، نمونه پژوهش شامل290 نفر از دانشجويان، دانشكده پرستاري مامايي رازي، دانشگاه علوم پزشكي كرمان بودند. براي جمع‌آوري داده‌هاي پژوهش از پرسشنامه‌هاي عدالت آموزشي (EJQ) و رفتارهاي مدني تحصيلي (ECBQ) استفاده شد. داده‌ها با استفاده از آمار توصيفي و استنباطي (ضريب همبستگي پيرسون، تي مستقل، آناليز واريانس) در نرم‌افزار SPSS 18 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت.ملاحظات اخلاقي: پس از بيان اهداف پژوهش، تأكيد بر محرمانگي اطلاعات، رضايت شفاهي بيماران براي همكاري و مشاركت در پژوهش كسب شد.يافته‌ها: ميانگين نمره عدالت آموزشي دانشجويان در حد متوسط (86/7±86/15) و ميانگين نمره رفتارهاي مدني ـ تحصيلي در حد مطلوب (64/73±65/7) بود. بين عدالت آموزشي و رفتارهاي مدني ـ تحصيلي ارتباط معني‌دار وجود داشت (p=0.01). در پاسخ به گويه‌هاي پرسشنامه عدالت آموزشي، بيشترين نظرات مخالف به گويه «اساتيد به همه دانشجويان به يك اندازه توجه نشان مي‌دهند» و بيشترين نظرات موافق به گويه «امكانات اينترنتي و كتابخانه‌اي در اختيار همه دانشجويان قرار دارد»، اختصاص داشت. در پاسخ به گويه‌هاي پرسشنامه رفتارهاي مدني ـ تحصيلي، پايين‌ترين نمره به گويه «در محيط دانشگاه ترجيح مي‌دهم، هميشه با دوستانم باشم تا با ديگران» و بيشترين نمره به گويه «در دانشگاه هميشه با دانشجويان و اساتيد محترمانه برخورد مي‌كنم»، اختصاص داشت.نتيجه‌گيري: يافته‌ها نشانگر وجود ارتباط مثبت و معني‌دار بين عدالت آموزشي و رفتارهاي مدني ـ تحصيلي بود. بنابراين بررسي عوامل مؤثر در برقراري عدالت آموزشي با توجه به نيازهاي ارزيابي‌شده، جهت برنامه‌ريزي در راستاي ايجاد رفتارهاي مدني ـ تحصيلي در دانشجويان پرستاري و مامايي ضروري به نظر مي‌رسد.