بررسي ميزان تحقق اهداف آموزشي درس تربيت‌بدني مدارس دوره ابتدايي

The Amount of Educational Goals Achievement in Physical Education Course in Elementary Schools of Mazandaran Province

هدف: تحقيق حاضر، به بررسي ميزان تحقق اهداف آموزشي درس تربيت بدني مدارس ابتدايي استان مازندران در سه حيطه شناختي، نگرشي و مهارتي پرداخته است. روش‌شناسي اين تحقيق توصيفي و به شكل ميداني اجرا شده است. جامعه آماري شامل معلمان تربيت بدني استان مازندران و دانش آموزان چهارم و پنجم ابتدايي شهرستان بابل بودند. از پرسشنامه، چك‌ليست مهارتي و آزمون استاندارد شده بست ايفرد براي جمع‌آوري اطلاعات استفاده شده است كه اعتبار آنها از طريق ضريب آلفاي كرونباخ برابر با 96/0 r= و 95/0 r= تاييد گرديد. داده ها با استفاده از تحليل واريانس يك‌طرفه، آزمونt يك نمونه‌اي، آزمون t مستقل به‌منظور تعيين معني‌دار بودن اختلاف بين گروه‌ها و آزمون لون تحليل شدند. يافته‌ها: نتايج نشان داد اهداف آموزشي درس تربيت بدني دوره ابتدايي در سطح دانش كمتر از حد متوسط، در سطح مهارتي بيشتر از حد متوسط و در سطح نگرشي بالاتر از حد متوسط بوده است. نتيجه‌گيري: پيشنهاد مي­شود تا در مطالعات آتي، عوامل تحقق و عدم تحقق اهداف آموزشي در سه حيطه دانش، نگرش و مهارت در درس تربيت بدني در دوره ابتدايي بررسي شود.

Objective: The present research examine educational goals achievement in three cognitive, perspective, and psychomotor domains of physical education in elementary schools of Mazandaran province. Methodology: This research was descriptive.Statistical population of this research consisted of physical education teachers of Mazandaran province and fourth and fifth grade elementary school students of Babol. For data collection, questionnaire, skillful checklist and standardized best Aahperd test were used. To measure questionnaire and checklist’s validity, Alfa coefficient of Kronbakh was used that were estimated r=0.96 and r= 0.95, respectively. Data analysis through inferential statistic included tables, frequency percentage, and through perceptional statistic included one-way variance analysis test, one sample t test, independent t test in order to determine significant difference between groups and Leven test. Results: The research results showed the educational goals of physical education during elementary period in knowledge level was less than average, in skill level was more than average and in approaching level was more than average. Conclusion: Based on the findings of this research, it is suggested that future researches study the factors that affect the achievement and not-achievement of educational goals in three cognitive, perspective and psychomotor domains of physical education in elementary schools.