بررسي تأثير دو نوع مداخله آموزشي در زمينه پيشگيري از پوسيدگي زودرس كودكي بر عملكرد خود اظهار والدين كودكان 5 -2 ساله تحت درمان دندانپزشكي با بيهوشي عمومي

Evaluation of two educational interventions regarding prevention of early childhood caries on self-reported practice of parents of 2-5-year-old children receiving dental treatment under general anesthesia

زمينه و هدف: يكي از روش‌هاي موثر در كاهش شيوع پوسيدگي، آموزش سلامت دهان است. هدف اين مطالعه ارزيابي تأثير دو مداخله آموزشي در رابطه با پيشگيري از پوسيدگي زودرس كودكي بر عملكرد خود اظهار والدين كودكان 5-2 ساله دريافت كننده درمان دندانپزشكي تحت بيهوشي عمومي بود. روش بررسي: در اين مطالعه مداخله‌اي 37 زوج كودك و مادر در دو گروه مداخله شامل گروه پمفلت و گروه پمفلت همراه با يادآور ارزيابي شدند. پرسشنامه استاندارد در دو نوبت در آغاز مطالعه و سه ماه پس از انجام مداخلات، توسط مادران تكميل شد. فرم معاينه وضعيت دهان و دندان كودكان، شامل شاخص بهداشت دهان ساده شده، وضعيت پوسيدگي دندان، و وجود ضايعات سفيد، قبل از شروع درمان دندانپزشكي و سه ماه بعد از درمان تحت بيهوشي، براي كليه كودكان تكميل شد. در اين فاصله زماني در يكي از گروه‌ها يادآوري به صورت تماس تلفني هر ماه يكبار صورت مي‌گرفت. نتايج درنهايت به منظور مقايسه پاسخ‌ها در پيش و پس آزمون مورد آناليز آماري قرار گرفت. از نرم‌افزار SPSS V22 براي ورود اطلاعات و آزمون‌هاي آماري Wilcoxon Signed Ranks Test و Mann-Whitney Test استفاده شد. يافته‌ها: مقايسه هر يك از گروه‌ها قبل و بعد از مداخله نشان داد كه در هر دو گروه توانايي خود اظهار مادر در رابطه با وادار كردن كودك به دوبار مسواك زدن در روز و نيز دفعات مسواك زدن كودك بيش از يك بار در روز به طور معني‌داري افزايش يافته است (001/0=P و 03/0=P). شاخص بهداشت دهان ساده شده بعد از مداخلات بين دو گروه تفاوت معني‌داري نداشت. اما در هر دو گروه سه ماه پس از مداخلات به طور معني‌داري كاهش يافته بود (003/0=P). ميانگين تعداد white spot در ابتدا و انتهاي مطالعه در هر دو گروه به طور معني‌داري كاهش داشت. در زمينه عملكرد خود اظهار مادران پس از مداخلات تفاوت معني‌داري بين دو گروه مشاهده نشد (05/0

Background and Aims: One of the most effective methods in reducing the prevalence of caries is oral health education. The aim of this study was to evaluate of two educational interventions regarding prevention of early childhood caries on self-reported practice of parents of 2-5-year-old children receiving dental treatment under general anesthesia. Materials and Methods: In this interventional study, the effects of two different educational interventions (pamphlet and pamphlet along with reminder) on self-reported practice of parents of 2-5-years-old children receiving dental treatment under general anesthesia was assessed. Thirty seven couples of children and mothers in two groups were randomly selected. Before and three months after interventions, a standard questionnaire regarding self-reported practice of mothers on prevention of early childhood caries was completed by respondents. Moreover, oral examination including Simplified oral hygiene index (S-OHI), dmft, and white spot lesions were rerecorded at the beginning and three months after interventions. At this time in one of the groups reminder phone calls were made every month. Finally, the answers were scored and data were statistically analyzed to be compared in pre- and post-test. Results: Comparing each of the groups before and after interventions showed that in both groups there were significant differences in mothers’ perception of perceived ability to make child brush his teeth twice a day (P=0.001), and child’s tooth brushing frequency more than once a day (P=0.03). S-OHI had no significant difference after the intervention between two groups. But each group had a significant decrease three months after intervention (P=0.003). Also the mean number of white spots showed a significant decrease before and after intervention in each groups. Regarding mothers’ self-reported practice no significant difference was observed between two groups (P>0.05). Conclusion: Using pamphlets along with or without reminder as educational measures had similar enhancing effects on the mothers’ self-reported practice on oral health of children within three months.