رابطه مدت زمان انجام تكليف و پيشرفت رياضي: كاربرد مدل‌يابي چندسطحي براي تحليل داده‌هاي تيمز 2011

The Relationship between homework time and achievement: An application of multilevel analysis for TIMSS 2011 data

باور عمومي اين است كه تكليف شب بر يادگيري و عملكرد تحصيلي اثرگذار است، ولي در تحقيقات موجود اين رابطه به‌طور كامل مورد تاييد قرار نگرفته است. هدف مطالعه حاضر تعيين رابطه مدت زمان انجام تكليف شب با پيشرفت رياضي با توجه به داده‌هاي تيمز 2011 و در دو سطح دانش‌آموز و مدرسه است. اين رابطه در ميان 6029 دانش‌آموز پايه هشتم شركت كنده در آزمون تيمز (2816 دختر و 3213 پسر) كه پرسش‌نامه استاندارد آن را تكميل كرده بودند بررسي شد. نتايج تحليل چندسطحي نشان‌دهنده رابطه مثبت بين مدت زمان انجام تكليف در سطح دانش‌آموز (در سطح 0/001) و در سطح مدرسه (در سطح 0/01) با پيشرفت رياضي بوده است. يافته‌ها حاكي از ميزان قوي‌تر رابطه مدت زمان انجام تكليف و عملكرد تحصيلي رياضي در سطح دانش‌آموز در مقايسه با سطح مدرسه بوده است. به‌طوري‌كه در مدل كامل 47% و 53% از واريانس عملكرد رياضي به ترتيب بر اساس زمان انجام تكليف در سطح مدرسه و دانش‌آموز تبيين شده است. نتايج همچنين نشان داد كه مدل دوسطحي، برخلاف مدل معمولي و يك سطحي، دانش بيشتري در ارتباط با رابطه بين متغيرها ارايه مي‌دهد.

Homework is generally believed to be an important supplement to in-school learning, but research have not yet fully clarified the relationship between homework and achievement. The purpose of this study was to determine the relationship between homework time and mathematics achievement based on TMSS 2011 data at two levels analysis: student and school. This relationship was analyzed among 6029 8Th grade students (2816 girls and 3213 boys) who participated at TIMSS 2011and completed the TIMSS questionnaire. Multilevel analyses found a positive association between homework time at the student level (p < 0.001) and school-average homework time at the school level (p < 0.01) with mathematics achievement, but the size of the association at the student level was more than school level. So, in the full model, 47% and 53%, of the variance in mathematics performance has been explained based on the homework time at the school and student levels, respectively. The results highlighted the need to use multilevel analyses in homework research.