تدوين چهارچوب طراحي بازي‌هاي رايانه‌اي آموزشي موضوعات شناختي در سطح خرد با روش تحليل محتوا استقرايي و بررسي ميزان اثربخشي آن در يادگيري مفاهيم

هدف پژوهش حاضر، تدوین چهارچوب طراحی بازی‌های رایانه‌ای برای یادگیری انواع موضوع‌های شناختی و بررسی میزان اثربخشی آن در یادگیری مفاهیم بود. برای رسیدن به این هدف از روش تحقیق تركیبی استفاده شد. در بخش كیفی برای به دست آوردن چهارچوب از تحلیل محتوای استقرایی و در بخش كمی برای اعتبار یابی درونی از نظر متخصصان به روش پیمایشی پرسش‌نامه‌ای و همچنین برای ارزیابی اعتبار بیرونی از روش آزمایشی پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه كنترل استفاده شد. با تحلیل داده‌های مربوط به مكانیك‌های بازی‌های رایانه‌ای، 32 مكانیك مهم بازی‌های رایانه‌ای استخراج شد و با آموزش انواع موضوعات شناختی مطابقت داده شد. مكانیك‌های پیشنهاد شده جهت اعتباریابی درونی به 25 متخصص آموزش و بازی‌سازی ارسال شد و نتایج تحلیل حاصل از ارزیابی اعتبار درونی چهارچوب نشان داد كه چهارچوب پیشنهادی برای آموزش موضوعات شناختی از اعتبار مناسب و خوبی برخوردار است. همچنین جهت به دست آوردن اعتبار بیرونی چهارچوب پیشنهادی در یادگیری مفاهیم، بر روی 38 دانش‌آموز در گروه‌های كنترل و گواه اجرا شد. نتایج تحلیل كواریانس برای بررسی میزان اثربخشی و اعتباریابی بیرونی نیز نشان داد كه بین بازی طراحی شده بر اساس چهارچوب پیشنهادی و بازی موجود، تفاوت معناداری وجود دارد.