مطالعه كيفي تعارض ارزشي بين نهادهاي اجتماعي خانه و مدرسه (مورد مطالعه: دانش آموزان استان گيلان)

The explanation of the qualitative Value conflicts at home and school in among students province of the Guilan

تعارض هاي ارزشي بين نهادهاي مختلف اجتماعي از جمله خانه و مدرسه يكي از چالش هاي عمده در جامعه ايران محسوب مي شوند. هدف اصلي اين مقاله «تبيين تعارض ارزشي در بين دانش آموزان استان گيلان» است. در مطالعه مزبور، با تكيه بر روش هاي كيفي، و نمونه گيري هدفمند از مصاحبه هاي نيمه سازمان يافته، فردي و گروهي (گروه متمركز) استفاده شده است. براي اين منظور با يازده نفر بصورت فردي و يكصد نفر بصورت گروهي (در قالب پانزده جلسه) مصاحبه شد. سپس مصاحبه هاي ضبط شده پس از مكتوب شدن، به شيوه ي تحليل مضمون، مورد بررسي قرار گرفتند. به طور كلي نتايج تحقيق نشان مي دهد كه گفتمان خانه و مدرسه در هفت مقوله ازدواج، تحصيل، پرورش ديني، بدن نمايي، اسراف و تجمل گرايي، نقش هاي جنسيتي و ارتباط با جنس مخالف در برابر هم قرارگرفته اند. ارزش هاي مزبور قابل تجسدند و خودبسنده نيستند بلكه وابسته به ارزش هاي ديني اند. نهاد خانواده بيشتر مروّج ارزش هاي فردي است، حال آنكه سيستم مدرسه بيشتر مبلّغ ارزش هاي جمعي است. هر چه خانواده  ذهنيت مشتركي با مدرسه داشته باشد، ارزش هاي مدرسه بسهولت بازتوليد مي شود. بر مبناي يافته هاي اين پژوهش، افزايش مصرف رسانه اي يكي از دلايل عمده مقاومت در برابر گفتمان مدرسه اي است.

Value conflicts between various social institutions such as home and school is one of  the major challenges in Iran society. Majore purpose this research is “Qualitative explanation value conflicts between home and school”. This research has been with qualitative method and purposive sampling,and  individual and group(Focus group)  interviews. For this purpose, eleven individually and hundered group (within  fifteen sessions) were interviewed.Then researcher analyzed  recorded interviews with method thematic analyze. Overall,The findings indicates that home and school discurce are againest  with seven categories, marriage, education, religious, beautiful body, consumerism, gender roles and relationship with the opposite sex. These values are configuration and are not autonomous but are affiliated with religious values. Also, home institution promotes Individual values ,while school system increase collective values. Whatever the family has the same mentality with school values, It is easier to reproduce the values of the school. The results indicates that increased media consumption(media abuse) is one of the the reasons   resistance againest the discurse of school.