رابطه بين سبك رهبري مديران مجتمع هاي آموزشي با خلاقيت معلمان تربيت بدني آموزش و پرورش استان كهكيلويه و بويراحمد

مقدمه و هدف: توسعه فناوري و ماشيني شدن كارها، نوع فعاليت‌ نيروي انساني سازمان‌ها را تغيير داده به طوري كه بيشتر به كار فكري تبديل شده، كه اين امر نياز به خلاقيت بيشتري دارد. از آنجايي كه سبك رهبري مديران در ميزان خلاقيت افراد زير مجموعه تاثير خواهد داشت، هدف از پژوهش حاضر، بررسي ارتباط بين سبك رهبري مديران مجتمع هاي آموزشي با خلاقيت معلمان تربيت بدني آموزش و پرورش استان كهكيلويه وبويراحمد است. روش شناسي: روش پژوهش، از نوع همبستگي است كه به شكل ميداني انجام گرديد. جامعه آماري شامل كليه معلمان تربيت بدني (134 نفر) و مديران مجتمع هاي آموزشي ( 8 مجتمع) استان كهكيلويه وبويراحمد است. نمونه آماري پژوهش بر اساس جدول مورگان به تعداد 102 نفر و به روش نمونه گيري تصادفي انتخاب شد. گردآوري اطلاعات، بوسيله دو پرسشنامه استاندارد سبك رهبري مارشال ساشكين (1996) و پرسشنامه استاندارد خلاقيت رندسيپ (1979) انجام شد. روايي پرسشنامه ها به وسيله متخصصان مورد تاييد قرار گرفته و پايايي آنها نيز با استفاده از روش آلفاي كرونباخ  براي پرسشنامه‌ سبك رهبري (89/0)، و خلاقيت (73/0) به دست آمد. تجزيه تحليل داده‌ها با استفاده از روش هاي آمار توصيفي و روش هاي آماري تي استيودنت و آناليز واريانس انجام شد. يافته‌ها: نتايج پژوهش نشان مي دهد كه بين سبك رهبري و خلاقيت رابطه معنادار وجود دارد. بين سبك رهبري تحول گرا و خلاقيت رابطه معنادار وجود دارد ،ولي بين سبك رهبري عمل گرا و خلاقيت رابطه معنادار وجود ندارد. همچنين بين سبك رهبري براساس مدرك تحصيلي رابطه  معنادار وجود دارد ،اما بين جنسيت و رشته تحصيلي رابطه معناداري وجود ندارد. همچنين بين خلاقيت و جنسيت، رشته تحصيليو مدرك تحصيلي اختلاف معناداري مشاهده نشده است. بحث و نتيجه‌گيري: با توجه به وجود رابطه معني‌داري و مثبت بين سبك رهبري و خلاقيت معلمان تربيت بدني اهتمام هر چه بيشتر مسئولان آموزش وپرورش در مد نظر قرار دادن اين امر درانتخاب مديران مجتمع هاي آموزشي و فراهم كردن شرايط مناسب براي خلاقيت ونوآوري معلمان تربيت بدني ضروري به نظر مي رسد.