تعيين اثربخشي آموزش ابراز وجود بر ميزان خلاقيت دانش آموزان پسر دوره ابتدايي

Effectiveness of Group Assertiveness Training on Creativity of Fifth Grade Students in Tonekabon City

چكيده:      زمينه: آموزش ابراز وجودمي تواند بر خلاقيت دانش آموزان تأثير داشته باشد.      هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي آموزش گروهي ابراز وجود بر خلاقيت دانش آموزان پسر پنجم دبستان شهر تنكابن انجام گرفت.      روش: پژوهش حاضر نيمه تجربي و از نوع پيش آزمون پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعۀ آماري اين پژوهش دانش آموزان پسر پايه اول راهنمايي مشغول به تحصيل در سال 93-1392 بود. نمونه آن شامل 30 دانش آموز است كه به روش در دسترس انتخاب شده و در دو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند. ابزار اندازه گيري در اين پژوهش، فرم "ب" آزمون خلاقيت تورنس مي باشد.      يافته ها: نتايج تحليل كواريانس نشان داد كه بين دو گروه از لحاظ هر چهار متغير وابسته تفاوت معني داري وجود دارد.      نتيجه گيري:  آموزش گروهي ابراز وجود باعث افزايش خلاقيت دانش آموزان شده است.

Abstract      Purpose: The present study aimed to investigate the effectiveness of group assertiveness training on creativity 5thgrade students in Tonekabon City.      Method: The current study was of semiexperimental and the kind of pretestposttest with control group. The concerned community included all 5th grade students in Tonekabon in 20132014.The sample included 30 students selected by random multistage sampling method and were randomly divided into experiment and control groups. The instruments used in this study were form "B" Torrance Test of Creativity Scale.      Finding: Analysis of covariance showed that the two groups are statistically significant difference for all four dependent variables. Results of this study indicate that assertiveness training increases students' creativity.