عوامل موثر در سرمايه اجتماعي مدرسه و تاثير آن بر احساس امنيت دانش‌آموزان دوره متوسط ناحيه 2 شهرستان شهركرد

The effective factors on the social capital of the school and its impact on safety senses in high schoolsʹʹ students at second district of Shahr-e-kord province

هدف اين پژوهش عوامل موثر برسرمايه اجتماعي مدرسه و تاثيرآن بر احساس امنيت دانش آموزان دوره متوسطه ناحيه 2 شهرستان شهركرد مي باشد. روش انجام پژوهش توصيفي – همبستگي است. جامعه آماري پژوهش را دانش آموزان دوره متوسطه ناحيه 2 شهر شهركرد كه تعداد آنها 5029 نفر (2378 نفر دختر و 2651 نفر پسر) است و از بين اين تعداد با استفاده از فرمول محاسبه حجم نمونه كوكران ، تعداد 357 نفر (169 نفر دختر و 188 نفر پسر) با استفاده از روش نمونه‌گيري طبقه‌اي تصادفي به عنوان نمونه در نظر گرفته شدند. ابزارهاي مورد استفاده در اين پژوهش دو پرسشنامه عوامل موثر بر سرمايه و پرسشنامه احساس امنيت مي باشد. روايي پرسشنامه با روش وابسته به محتوا تاييد و پايايي پرسشنامه هاي مذكور از طريق اجرا بر روي 30 نفر از افراد جامعه اجرا و با استفاده از نرم افزار SPSS و فرمول آلفاي كرانباخ براي پرسشنامه عوامل سرمايه اجتماعي 87% و براي پرسشنامه احساس امنيت 88% برآورد گرديد. يافته ها حاكي از آن است كه در رتبه بندي عوامل سرمايه اجتماعي در رتبه اول، آگاهي از حقوق شهروندان در رتبه دوم، و مشاركت اجتماعي در رتبه سوم بوده است. همچنين بين عوامل موثر بر سرمايه اجتماعي بر حسب جنسيت و رشته تحصيلي پاسخگويان تفاوت معناداري وجود ندارد. يافته‌هاي پژوهش نشان داده است كه بين سرمايه اجتماعي و احساس امنيت رابطه معنادار بوده است‌. اعتماد اجتماعي 8/2 درصد از كل واريانس احساس امنيت را پيش بيني مي نمايد. بين اعتماد اجتماعي، امنيت جاني و احساس امنيت، و بين اعتماد رسمي با امنيت جاني رابطه معنادار است. بين مشاركت اجتماعي و امنيت سياسي، مشاركت رسمي و امنيت سياسي و مشاركت غير رسمي با امنيت مالي رابطه معنادار وجود دارد. بين آگاهي از حقوق شهروندان و احساس امنيت و مولفه هاي آن رابطه معنادار وجود ندارد. نتيجه حاكي از آن است كه مديران و معلمان مدارس به وعده هاي خود در برابر دانش اموزان عمل كرده و سطح مشاركت آنها را در اجتماع بالا برده و زمينه حضور بيشتر آنها را در جامعه فراهم نمايند.

This study aims to explore the effective causeʹs for the social capital of the school and its impact on safety senseʹs in students at district 2 high schoolsʹ of Shahr-e-kord province. Research methodology is descriptive correlation. Statistical population of research includes students of high schools in second district which is ups to 5029 persons (2378 girl& 2651 boy) that among them by using the Cochranʹs formula about 357 subjects (169 girls&188 boys) were selected by random stratified sampling. Tools which used were two questionnaires: questionnaire of safety factors and social investment. The Validity of questionnaire was approved by content related method and the reliability was determined by its administration on 30 people of population and by SPSS software and Cronbachʹs alpha formula. It was %87 for social investment questionnaire and %88 for security feeling questionnaire. Findings reveal that in ranking, the influential factors of social investment declared to be first, awareness of citizens right was in the second rank and social cooperation in the third rank. Also there isn’t a significant difference between influential factors on social investment based on gender and field of study. Research findings show that there is a significant relationship between social investment and security feeling. Social trust predicts 2/8 percent of total variance of security feeling. There is a significant relationship between social cooperation and political security, formal cooperation and political security, and informal cooperation with financial security there isn’t any significant relationship between awareness of citizensʹ rights and security feeling and its characteristics. The result suggested that managers and teachers perform their promise and increase their cooperation and presence in the society