رابطه بين هويت اجتماعي و احساس امنيت دانش‌آموزان 15 الي 19 ساله شهركرد

The Relationship between Social Identity and Security Feeling among Students 15 to 19 years old in Shahrekord city

پژوهش حاضر به بررسي رابطه بين هويت اجتماعي و احساس امنيت دانش‌آموزان 15 تا 19 ساله شهركرد مي‌پردازد. روش پژوهش همبستگي است. جامعه آماري پژوهش كليه دانش‌آموزان پسر و دختر 15 تا 19 سال هستند كه در سال تحصيلي 93-94 در مدارس شهرستان شهركرد مشغول به تحصيل بودند. نمونه مورد نظر 400 نفر (180 نفر) دختر و (220 نفر) پسر هستند كه به شيوه نمونه‌گيري خوشه‌اي چند مرحله‌اي از بين مدارس شهركرد انتخاب شده‌اند. ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه هويت اجتماعي چيك و تروپ و چن و اندروود (1994) و پرسشنامه احساس امنيت محقق ساخته است. پايايي و روايي پرسشنامه احساس امنيت در اين پژوهش 79/0 و براي ابعاد به ترتيب بعد امنيت فردي 81/0، امنيت تحصيلي 78/0، امنيت خانوادگي 79/0، امنيت اجتماعي 78/0 و براي پرسشنامه هويت اجتماعي 81/0 و براي بعد هويت جمعي 82/0، هويت فردي 77/0 و هويت اجتماعي 82/0 محاسبه شد. نتايج ضريب همبستگي ساده و چندگانه نشان داد كه بين متغير هويت اجتماعي و احساس امنيت رابطه معنادار وجود دارد. بين ابعاد هويت اجتماعي و احساس امنيت رابطه معنادار وجود دارد. هويت اجتماعي در مرحله اول و هويت جمعي در مرحله دوم بيشترين تاثير را در احساس امنيت دارد. اجتماع و نهادهاي اجتماعي نقش مهمي در شكل‌گيري هويت اجتماعي جوانان دارند و به دنبال آن مي‌توانند احساس امنيت آن‌ها را تحت تاثير قرار دهند و منجر به سلامت رواني و اجتماعي افراد شود.

The present research studies the relationship between social identity and Security feeling among students 15 to 19 years old in Shahrekord city. The research method is correlation and the statistical universe includes all of students 15 to 19 years old educated in schools of Shahrekord city. The research sample is 400 students (180 females and 220 males) who were been chosen from among the schools of Shahrekord city by using multistage cluster sampling method. Research tools were social identity questionnaire (Cheek, Tropp, Chen and Underwood, 1994) and scholar made security feeling questionnaire. In this research, validity and reliability of social identity questionnaire was measured 0/79 and calculated in individual security 0/81, academic security 0/78, family security 0/79, and social security 0/78. Reliability of social identity questionnaire was calculated 0/81 and reported for collective identity 0/82, individual identity 0/77 and social identity 0/82. Results of simple correlation and multiple correlation show that there is a significance relation between social identity and security feeling. There is a significance relation between dimensions of social identity and security feeling and social identity in first stag and then collective identity in second stage have significance relation with security feeling. Community and social institute play an important role in the formation of youth social identity and can affect security feeling in youth people and improve social and mental health.