مبحث روانشناختي براي موسيقي دانان – معلم

تدريس بعنوان يكي از مهمترين بخش هاي بررسي هاي پداگوژيك در نظر گرفته مي شود و اكثر موسيقي دانان در طول زندگي حرفه اي خود، تدريس موسيقي را نيز تجربه مي كنند. در همين راستا، عوامل متعددي بر موفقيت فرآيند تدريس اثر مي گذارند كه اين عوامل شامل مواردي چون ميزان زمان اختصاص داده شده به تدريس، رفتارهاي كلامي و غيركلامي، نوع فعاليت هاي موسيقايي و در نهايت چگونگي سنجش كيفيت تدريس در راستاي ارتقاي آن مي باشد. از نگاه ياربرا، پرايس و باورز (1991) معلم موفق كسي است كه ارزش هاي مربوط به تمامي ابعاد تدريس را تعريق كرده و آنها را در رفتار آشكار خويش با هدف هدايت فرايند يادگيري موسيقايي در هنرجويان خود نشان دهد.

فاقد چكيده مي باشد