شماره ركورد
925309
عنوان مقاله
مقايسه اشعار تاملي بين جبران خليل جبران و ويليام بليك
عنوان فرعي
Comparison Between thoughtful poets of Gibran Khalil Gibran and William Blake
پديد آورندگان
كاظمي، ابوذر نويسنده دانشجوي دكتري زبان و ادبيات عربي، دانشگاه آزاد اسلامي واحد علوم تحقيقات تهران، تهران، ايران. Kazemi, Abuzar , شكيب، محمود نويسنده عضو هيات علمي گروه زبان و ادبيات عربي، دانشگاه آزاد اسلامي، واحد علوم و تحقيقات تهران، تهران، ايران. Shakib, Mahmoud
اطلاعات موجودي
فصلنامه سال 1395 شماره 40
رتبه نشريه
علمي ترويجي
تعداد صفحه
20
از صفحه
77
تا صفحه
96
كليدواژه
انديشه , جلوههاي تاملي , جبران خليل جبران , خيال , ويليام بليك
چكيده فارسي
در حقيقت موضوع اين مقاله بحث دو محوري است؛ در يك بحث سخن از دو شاعر بلندآوازه در ادبيات و شعر عربي و انگليسي ميرود، و در ديگري سرودههاي اينان در ارتباط با رويكرد تامل فكري در شعر معاصر مورد بحث و تحقيق قرار ميگيرد؛ طبيعي است كه به اقتضاي محور نخست سخناني در ارتباط با ادبيات تطبيقي و مكتب آمريكايي كه منهج اصلي در مقايسه بين اين دو شاعر در اين نوشتار بوده است مجال طرح پيدا ميكند و در ارتباط با محور دوم از ميان چهار رويكرد عمده شعري يعني رويكردهاي ميهني، اجتماعي، فني و فكري؛ از نمونههاي شعري كه از دو شاعر يادشده آوردهايم برميآيد كه در اشعار تاملي بليك مسايل اجتماعي و در اشعار تاملي جبران مسايل معنوي به صورت شاخصي جلوهگري مينمايد.
چكيده لاتين
The subject of the present paper is based on two issues. On one hand two famous poets in English and Arabic literature are discussed and on the other hand their poetries concerning thinking in the contemporary poetry would be researched and surveyed. It is obvious that comparative literature and American school – which is the main comparison subject of two poets – would be discussed; and also samples of four main poetic approaches – patriotic, social, technical and thoughtful – from both poets are brought which show Blake concerned social issues and Gibran thought about moral subjects.
سال انتشار
1395
عنوان نشريه
مطالعات ادبيات تطبيقي
عنوان نشريه
مطالعات ادبيات تطبيقي
اطلاعات موجودي
فصلنامه با شماره پیاپی 40 سال 1395
كلمات كليدي
#تست#آزمون###امتحان
لينک به اين مدرک