اثربخشي آموزش مهارت حل مسئله بر حساسيت بين فردي و پرخاشگري دانش‌آموزان

Effectiveness of problem solving training on interpersonal sensitivity & aggression in students

هدف از پژوهش حاضر تعيين اثربخشي آموزش مهارت حل مسئله بر ميزان حساسيت بين فردي و پرخاشگري دانش‌آموزان دختر مقطع دبيرستان شهر تهران بود. طرح پ‍‍‍‍ژوهش آزمايشي از نوع پيش آزمون – پس آزمون با گروه كنترل و دوره پيگيري بود، به روش نمونه‌گيري خوشه اي تعداد 30 نفر انتخاب و به صورت تصادفي به دو گروه  آزمايشي و كنترل (هر گروه 15نفر) اختصاص يافتند، گروه آزمايش تحت 4 جلسه ي 90 دقيقه اي آموزش حل مسئله قرار گرفتند، در پايان جلسات مجدداً از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد و پس از 90  روز آزمون پيگيري به عمل آمد. نتايج نيز با آزمون آماري تحليل كوواريانس با اندازه‌گيري مُكرر تحليل شد. يافته ها نشان داد كه آموزش مهارت حل مسئله، ميزان حساسيت ميان فردي (35/69=F) با مجذور اتاي 47/0 و پرخاشگري (73/54 =F) با مجذور اتاي 54/0 را كاهش داد و اين مداخله داراي ماندگاري اثر و استمرار بود. مي توان نتيجه گرفت كه با افزايش دادن توانايي حل مسئله، حساسيت بين فردي و پرخاشگري دانش‌آموزان كاهش مي يابد.

This study investigated the effectiveness of problem solving training on interpersonal sensitivity & aggression in students for this purpose, with use of a semiexperimental design and multistage cluster sampling method, 30 students were randomly to put in the experimental and control group. To collect the data, both groups filled Interpersonal Sensivity Scale & Aggresion Questinare in the pretest and 3month fallow up. The participant of the experimental group learned problemsolving skills. The results of covariance and variance analysis with repeated measurement showed that Eta Square (0.47) with (F= 69.35) & (0.54) with (F= 54.73) confirmed decreases in interpersonal sensitivity & aggression level of students receiving problemsolving skills. It can be concluded that the experimental intervention has made changes in the experimental group that 0.47 & 0.54 of them results from the experimental action, and with 0.99 assurances there is significant difference between the studied groups in the three measurements or intervention stages. The results indicated that training problemsolving skills is effective for decreasing interpersonal sensitivity & aggression level of students.