بررسي موانع استقرار مدارس هوشمند در دبيرستان هاي دخترانه شهر اهواز از ديدگاه معلمان و مديران

A study of barriers of implementation of smart schools in in Ahwaz Girls secondary schools from the views of Teacher sand principles

مطالعه حاضر با هدف بررسي موانع استقرار مدارس هوشمند در دبيرستان‌هاي دخترانه شهر اهواز انجام گرديد. در اين مطالعه با بهره‌گيري روش‌شناسي آميخته تلاش گرديد فهم مناسبي از موانع به دست آيد. بر همين اساس از ابزارهاي جمع‌آوري اطلاعات يعني مصاحبه، پرسشنامه، چك ليست ارزيابي و مشاهده مستقيم مشاهده‌گر استفاده گرديد. در بخش كيفي بر اساس شيوه نمونه‌گيري هدفمند نمونه‌ها انتخاب شدند. در بخش كمي و كيفي 100 نفر از معلمان و 8 نفر از مديران دبيرستان‌هاي دخترانه ناحيه يك اهواز به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي انتخاب شدند. نتايج به دست آمده نشان داد: ضعف محيط ياددهي و يادگيري مبتني بر محتواي چند رسانه‌اي، كمبود زيرساخت‌هاي توسعه فناوري اطلاعات، ضعف مديريت مدرسه، مهارت معلمان در بهره‌گيري از اينترنت و رايانه، قوانين و مقررات مبسوط به كاربست رايانه در مدارس از مهم‌ترين عوامل بازدارنده بودند.

The main purpose of this study is study the barriers of implementation of smart schools in Ahwaz Girls secondary schools. In order to doing this study a mixed method of research was used. Also data collected via multi methods such as questionnaire, semi-interviews, checklist and researcher observation. The sample of the study consisted of 100 teachers and 8 principles of secondary school which randomly selected from zone 1 of Ahwaz city using a cluster sampling method. The results of the questionnaire indicated that main barriers were: weakness of teaching and learning environment, a multimedia-based learning content, low level of IT infrastructure development, school management system, weakness of teachers it skills and lack of appropriated action regarding the it