مقايسه سازگاري اجتماعي و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان كاربر اينترنت و غير كاربر اينترنت

هدف از پژوهش حاضر، مقايسه سازگاري اجتماعي و پيشرفت تحصيلي در دو گروه از دانش آموزان كاربر و غير كاربر كامپيوتر و اينترنت بود. اين پژوهش از نوع مقطعي - مقايسه اي بود. جامعه آماري، شامل كليه دانش آموزان دبيرستاني 17 - 16 ساله كاربر و غير كاربر اينترنت در سال 1393 بود. افراد نمونه 400 نفر از دانش آموزان دختر و پسر سال دوم دبيرستان در شهر تهران بودند. دانش آموزان غير كاربر با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي و دانش آموزان كاربر به شيوه همتاسازي (بر اساس سن، جنسي و طبقه اجتماعي اقتصادي) انتخاب شدند. براي جمع آوري داده ها از پرسش نامه سازگاري دانش آموزان دبيرستاني (AISS) و يك پرسشنامه محقق ساخته براي سنجش ويژگي هاي جمعيت شناختي استفاده شد. براي سنجشي پيشرفت تحصيلي دانش آموزان از مقايسه تفاوت معدل كل نيمسال اول و دوم دو گروه استفاده شد. براي تحليل داده ها، از آزمون آماري تي و تحليل واريانس استفاده شد. نتايج نشان داد كه بين دو گروه از دانش آموزان در پيشرفت تحصيلي تفاوت معني داري وجود دارد. بدين معنا كه دانش آموزان كاربر پيشرفت تحصيلي بيشتري از دانش آموزان غير كاربر نشان دادند. اما، بين دو گروه از دانش آموزان از تظر سازگاري اجتماعي تفاوتي مشاهده نشد. به علاوه، نتايج آزمون تحليل واريانس دو طرفه نشان داد تاثير كاربرد كامپيوتر بر پيشرفت تحصيلي دو جنس يكسان است و در هر دو جنس موجب افزايش پيشرفت تحصيلي مي شود. اين نتايج تلويحات مهمي براي به مديران و برنامه ريزان در زمينه آموزش شيوہ استفاده ار اينترنت په دانش آموزان دارد.