بررسي اثرات تعديل كنندگي مقابله ي مذهبي مثبت و منفي در رابطه ي بين استرس ادراك شده و همدلي

مقدمه: هدف پژوهش حاضر بررسي اثر تعديل كنندگي مقابله ي مذهبي مثبت و منفي در رابطه بين استرس ادراك شده و همدلي دانش آموزان بود. روش: در اين مطالعه ي توصيفي همبستگي 193 نفر از دانش آموزان پسر شهر خرم آباد انتخاب شدند. سپس دانش آموزان پرسش نامه استرس ادراك شده (PSS)، پرسش نامه ي سبك مقابله ي مذهبي (RCOPE) و مقياس همدلي (BES) را كامل نمودند. داده ها با استفاده از تحليل رگرسيون سلسله مراتبي تحليل شدند. يافته ها: نتايج نشان دادند كه بين استرس و همدلي رابطه ي معناداري وجود دارد (001/0 p<، 74/0 =β). همچنين، نقش تعديل گر مقابله ي مذهبي مثبت (001/0 p<، 15/0- =β) و مقابله ي مذهبي منفي (001/0 p<، 10/0 =β) در رابطه بين استرس و همدلي دانش آموزان مورد تاييد قرار گرفت. نتيجه گيري: اين مطالعه شواهدي براي نقش تعديل گري مقابله ي مذهبي در رابطه بين استرس و همدلي دانش آموزان فراهم مي آورد.