سطح بندي توانايي هاي عمومي و تخصصي پژوهشگران كشور بر اساس آزمون RAAT؛ راهنمايي براي بهبود آموزش پژوهش در آموزش عالي

اين پژوهش با هدف، سنجش توانايي هاي عمومي و تخصصي پژوهشگران انجام شد. اين پژوهش كاربردي در سال 1394-1393 با روش نمونه گيري طبقه اي تصادفي به نسبت تعداد پژوهشگران هر استات از بين جامعه پژوهشگران كل كشور، تعداد 382 نفر انتخاب شدند. جهت انتخاب نمونه، كشور به 8 منطقه تقسيم و آزمون به صورت الكترونيكي براي رابطين ارسال گرديد. جهت جمع آوري داده ها از آزمون سنجش توانايي پژوهشگران (RAAT) استفاده شد كه داراي 4 بعد اصلي و 4 سطح به منظور ارزيابي توانايي هاي پژوهشگران است. روايي صوري و محتوايي آزمون توسط صاحب نظران، روايي ساختاري، با استفاده از نرم افزار AMOS و تحليل عاملي تأييدي و پايايي آن با استفاده از آزمونهاي آلفاي كرونباخ تائيد شده بود. مطابق نتايج در بين 4 بعد اصلي، بعد اثربخشي فردي (1/91) بالاترين ميانگين امتياز و بعد مهارتهاي مديريتي (1/37) پايين ترين امتياز را به خود اختصاص دادند و شركت كنندگان در مطالعه از نظر مهارتهاي عمومي( 1/64) و تخصصي (1/6) در سطح 1 مقدماتي و نوپا قرار داشتند. براين اساس پيشنهاد مي شود از مهارت هاي شناسايي شده در آزمون سنجش توانايي پژوهشگران (RAAT) در طراحي سرفصل هاي آموزشي و برنامه ريزي جهت ارتقاي سطح مهارتهاي پژوهشي پژوهشگران كشور و آموزشي هدفمند پژوهش در مقاطع تحصيلات تكميلي استفاده شود.