تحليل محتواي كتاب هاي مطالعات اجتماعي و جغرافياي دوره اول متوسطه بر اساس مؤلفه هاي آموزش جهاني

هدف از این پژوهش بررسی مؤلفه های آموزش جهانی در كتابهای مطالعات اجتماعی و جغرافیای دوره اول متوسطه و شناسایی مؤلفه­ ها، به منظور اعتلای كیفی و كمی آموزش و پرورش و نوآوری های علمی در عرصه تعلیم و تربیت بوده است. پژوهش با توجه به تحلیل فرهنگی محتوای كتابهای مطالعات اجتماعی و جغرافیای دوره اول متوسطه انجام گرفته است و در تدوین شاخصهای مؤلفه ای آموزش جهانی نسبت به گردآوری اطلاعات از صاحب­نظران تعلیم وتربیت بهره گیری شده است.پژوهش از لحاظ هدف در زمره تحقیقات بنیادی و از نظر گردآوری داده ­ها، توصیفی است و براساس روش تحقیق آمیخته (كمی و كیفی) انجام شده است. نتیجه بررسی پژوهش در مؤلفه­ های چهارگانه این است كه میان فراوانی مؤلفه ­های آگاهی از نظامها وآگاهی از چشم انداز، دركتابهای مطالعات اجتماعی و جغرافیا از لحاظ فرهنگی تفاوت معنادار وجود دارد و میان فراوانی مؤلفه مسئولیت پذیری و ذهنیت فرآیندی ازلحاظ فرهنگی تفاوت معنادار وجود ندارد. ضرورت دارد كه مؤلفه آگاهی از نظامها به سایر كتابها نیز تسری یابد و اهدافی كه مناسب هستند در كتابهای گوناگون آموزشی گنجانده شوند. همین شناخت مؤلفه­ های آموزش جهانی موجب خواهد شد تا ویژگیهای فردی و توانایی دانش آموزان و برنامه ­های آموزشی به صورت هدفمند در پرورش آنان اثر گذار باشد.