بررسي عوامل موثر بر بهبود كيفيت تربيت نيروي انساني مقطع كارشناسي تربيت بدني با رويكرد قابليت هاي شغلي

An Investigation of the Factors Influencing Quality Improvement of Training of Undergraduate Physical Education Human Resources: A Job Capabilities Approach

هدف اين پژوهش بررسي عوامل موثر بر بهبود كيفيت تربيت نيروي انساني در مقطع كارشناسي تربيت بدني با رويكرد قابليت هاي شغلي است. اين تحقيق به بررسي عوامل بهبود كيفيت شامل شاخص هاي: زمينه ها و شرايط محيطي، دروندادها، فرآيندها، بروندادها، و پيآمد و اثرات با مجموع 20 زير شاخص پرداخته است. روش تحقيق، توصيفي از نوع همبستگي و به لحاظ هدف از نوع كاربردي است كه به شكل ميداني اجرا گرديد. اطلاعات با استفاده از مصاحبه و پرسشنامه محقق ساخته به دست آمد. براي جامعه (400 نفر) اعضاي هييت علمي دانشكده ها و گروه هاي مستقل، تربيت بدني و علوم ورزشي دانشگاه هاي دولتي ايران، 350 پرسشنامه ارسال گرديد، . براي دستيابي به نمونه و اطلاعات بهتر، 243 پرسشنامه براي تجزيه و تحليل نهايي انتخاب شد كه بيشتر از حجم نمونه پيشنهادي جدول مورگان (217) بود روايي صوري و محتوايي ابزار تحقيق، با توجه به نظر خبرگان و اساتيد متخصص، و بررسي ادبيات تحقيق، ارزيابي گرديد و پايايي آن با استفاده از آزمون آلفاي كرونباخ محاسبه گرديد (2/96=?). نتايج حاصل از اجراي رگرسيون چند متغيره نشان داد متغير كارآفريني با ضريب بتاي 360/0 بيشترين سهم را در تببين تغييرات متغير قابليت هاي شغلي دارد و بعد از آن به ترتيب متغيرهاي قوانين و مقررات (215/0) نظارت و ارزيابي (208/0)، فعاليت هاي فرهنگي - ورزشي (189/0)، ساختار (172/0-)، آموزش هاي عملي (153/0)، آموزش هاي نظري (144/0) و هدايت و رهبري (089/0-) قرار دارند. به ازاي افزايش يك انحراف استاندارد در متغير مستقل كارآفريني، 360/0 انحراف استاندارد در متغير وابسته قابليت هاي شغلي ايجاد مي شود. و به همين ترتيب ... نهايتاً، هشت متغيرِ باقيمانده توانسته اند 57 درصد از تغييرات متغير قابليت هاي شغلي را تبيين كنند و 43 درصد باقيمانده، به متغيرهاي پيش بيني نشده مربوط مي گردد.

The aim of this study was to investigate those factors affecting the quality improvement of training of undergraduate physical education human resources with a job capabilities approach. Quality improvement factors included areas and environmental conditions, inputs, processes, outputs, outcomes and impacts with totally 20 sub-factors. The research method was descriptive, correlation and application in terms of aim which was conducted as a field study. Data were collected by interview and a researcher-made questionnaire. 350 questionnaires were sent to 400 faculty members of physical education and sports sciences faculties and independent groups of Iran state universities. To obtain more sample and better data, 243 questionnaires were selected for final analysis which belonged more to the suggested sample of Morgan table (217). Face and content validity of the questionnaire was evaluated according to the viewpoints of experts and professors as well as a review of the literature. The reliability was calculated using Cronbachʹs alpha (?=96.2). The results of multiple regression showed that entrepreneurship (beta ratio 0.360) had the largest contribution to enlightening the changes in job capabilities and then rules and regulations (0.215), monitoring and evaluation (0.208), cultural - sports activities (0.189), structure (- 0.172), practical training (0.153), theoretical training (0.144) and leadership (- 0.89) were placed. For one standard deviation increase in the independent variable of entrepreneurship, 0.360 standard deviations were created in the dependent variable of job capabilities. Finally, 8 remaining variables were able to explain 57% of the job capabilities changes and 43% were related to the variables which were not predicted in this study.