مقايسه تاثير ميزان استفاده از ارتباطات بي واسطه و ارتباطات رسانه اي بر ميزان تفكر خلاق دانشجويان كارشناسي علوم تربيتي دانشگاه اراك

The comparison of The effect of nonmediated communication and mediated communication on Creative Thinking of the B.A Educational Sciences Students of arak university

زمينه: تفكر خلاق ويژگي ضروري زندگي در قرن بيست و يكم است؛ چرا كه جهان پيوسته در حال تغيير است. تفكر خلاق راهي به سوي فراتر رفتن از كارهايي كه در گذشته انجام شده و رسيدن به دستاوردها، راه حل ها و ايده هايي براي حال و آينده است.هدف: هدف از اين پژوهش مقايسه تاثير ميزان استفاده از ارتباطات بي واسطه و ارتباطات رسانه اي بر ميزان تفكر خلاق دانشجويان كارشناسي علوم تربيتي دانشگاه اراك است. روش پژوهش: پژوهش حاضر از نوع شبه تجربي با طرح پيش آزمون – پس آزمون است. جامعه آماري شامل كليه ي دانشجويان كارشناسي علوم تربيتي دانشگاه اراك در سال تحصيلي 94-1393 است كه تعداد 50 نفر از آن ها با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي انتخاب شده و به صورت تصادفي در دو گروه ارتباطات بي واسطه (25 نفر) و گروه ارتباطات رسانه اي(25 نفر) جايگزين شدند و آموزش ديدند. جهت جمع آوري اطلاعات از پرسشنامه خلاقيت عابدي استفاده گرديد. اطلاعات حاصل از پيش آزمون و پس آزمون با استفاده از آزمون t مستقل توسط نرم افزار spss مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند.يافته ها: يافته هاي پژوهش نشان داد بين تاثير ميزان استفاده از ارتباطات بي واسطه و ارتباطات رسانه اي بر ميزان تفكر خلاق تفاوت معناداري وجود دارد. بنابراين استفاده از ارتباطات بي واسطه در مقايسه با استفاده از ارتباطات رسانه اي بر ميزان تفكر خلاق دانشجويان بيشتر موثر بوده است.نتيجه گيري: مهم ترين نتيجه پژوهش حاضر اين است كه با بالا رفتن ميزان استفاده از ارتباطات بي واسطه، تفكر خلاق دانشجويان افزايش پيدا كرده است، ولي استفاده از ارتباطات رسانه اي باعث افزايش تفكر خلاق دانشجويان نشده است.

Background: Whereas the world is constantly being changed, creative thinking is an essential feature of life in twentyfirst century. Creative thinking is a way to go beyond what has been done in the past and reach achievements, solutions and ideas for the present and the future.objective The main aim of this thesis is to compare the effect of nonmediated communication and mediated communication on creative thinking of the B.A. educational sciences students of Arak university.Method: This study is a quasiexperimental type with a pretest and posttest approach. The statistical population consist all educational sciences students of Arak university in 201415 academic year. Fifty B.A. educational sciences students were fortuitously chosen and randomly divided into two didactic groups; twenty five students were placed in nonmediated communication sample, and other twenty five students in mediated communication. In order to gather the facts, Abedi’s creative thinking questionnaire has been applied. The results from pretest and posttest have been analyzed by independent Ttest by SPSS software.Findings: Research findings showed that there is significant difference between the utilization impact of nonmediated communication and mediated communication on creative chinking. Therefore, the use of nonmediated communication comparing with mediated communication has been more effective on creative thinking.Conclusion: The most important result of this thesis is that utilization of nonmediated communication has increased creative thinking of students. But, the use of mediated communication had no effect on creative thinking of students.