پديد آورندگان :
محققي، حسين نويسنده دانشكده علوم اقتصادي واجتماعي,گروه روانشناسي,دانشگاه بوعلي سينا,همدان,ايران , , يعقوبي، ابوالقاسم نويسنده دانشكده علوم اقتصادي واجتماعي,گروه روانشناسي,دانشگاه بوعلي سينا,همدان,ايران , , قايمي، ساره نويسنده دانشگاه بوعلي سينا,همدان,ايران , , mihagheghei، Hosein نويسنده دانشكده علوم اقتصادي واجتماعي,گروه روانشناسي,دانشگاه بوعلي سينا,همدان,ايران , , yaghobi، Aboalghasem نويسنده دانشكده علوم اقتصادي واجتماعي,گروه روانشناسي,دانشگاه بوعلي سينا,همدان,ايران , , ghaemi، sareh نويسنده دانشگاه بوعلي سينا,همدان,ايران ,
كليدواژه :
انعطاف پذيري , بسط , خلاقيت , تخيل , ابتكار و سيالي , بازي با حروف الفباي فارسي
چكيده فارسي :
زمينه:يك ازدغدغه هاي هميشگي دانش روانشناسي تربيتي ارايه روشهايي براي افزايش خلاقيت كودكان است كه اين نگاه گاهي نيازمندبررسي روشهادربازيها ورفتارهاي گذشتگان است.هدف: خلاقيت وروشهاي ارتقاء آن يكي ازدغدغه هاي هميشگي جامعه علمي است ولذادراين راستا اين پژوهش به دنبال بررسي تاثير بازي با حروف الفباي فارسي بر خلاقيت دانش آموزان پايه سوم ابتدايي بود. روش: روش مورد استفاده در اين پژوهش از نوع نيمه آزمايشي با گروه كنترل نابرابر بود. جامعه آماري اين پژوهش را تمامي دانش آموزان دختر و پسر پايه سوم ابتدايي شهر همدان كه در سال 1392 در مدارس اين شهر مشغول به تحصيل بودند تشكيل مي دادند. ابزار ها در اين پژوهش آزمون هوش ريون رنگي كودكان، آزمون خلاقيت تورنس فرم ب و بازي با حروف الفباي فارسي بودند. به منظور تجزيه و تحليل داده ها از تحليل كواريانس يك متغيره و چند متغيره، آزمون تعقيبي و براي محاسبه مداخله آزمايشي بر متغير هاي خلاقيت از اندازه اثر به روش گلاس استفاده شد. يافته: نتايج نشان داد كه آموزش واژه سازي از طريق بازي با حروف الفباي فارسي باعث افزايش كل نمره خلاقيت و زيرمولفه هاي آن در دانش آموزان شده است.بحث : بنابراين به نظرمي رسد كه خلاقيت به عنوان يك متغيرتغييرپذيرمتاثرازبازي به عنوان يك روش موثراست.
چكيده لاتين :
context:One of the constant concerns of the educational psychology science is offering ways to increase children's creativity which sometimes requires examinations of the pas behaviors and the manner of playing games.Objectives : the creativity and the ways for its improving is one of the constant concerns of the scientific society, and regarding to this fact , this research tries to examine the influence of the Persian alphabet game on creatively third grade elementary students. method:The method of research that applied in this study was, Semipilot and unequal group control plan type. The population of the research comprised entire male and female students in third grade of elementary schools who studying at 1392 academic year in the city of Hamedan.The employed questionnaires in this study were the Intelligence Color Raven test for children, the form B of Torrance creativity test and play with the Persian alphabet.In order to analyze data, the singlevariate and multivariate Covariance analysis and Post hoc test and to calculate the experimental intervention on creativity variables the effect size Glass method was useresults:The results showed that teaching word formation through play with thePersian alphabet increase in the total score of students creativity and its subcomponents .Discussion : so it seems that the creativity as a changeable variant affected by the game , is an effective method.
