بررسي نقش سرمايه روانشناختي بر سرمايه اجتماعي دانشجويان تربيت بدني دانشگاه‌هاي مشهد

The role of psychological capital on social capital of Physical Education Students of Mashhad Universities

هدف محقق از اين تحقيق، تعيين نقش سرمايه روانشناختي بر ميزان سرمايه اجتماعي دانشجويان تربيت بدني دانشگاه هاي مشهد بود. تحقيق حاضر توصيفي از نوع همبستگي به شمار مي‌آيد. جامعه آماري اين پژوهش را كليه دانشجويان تربيت بدني دانشگاه‌هاي مشهد تشكيل مي دادند. روش نمونه گيري طبقه‌اي- تصادفي بود. ابزار جمع آوري داده‌ها پرسشنامه محقق ساخته بود براي اطمينان از روايي محتوايي پرسشنامه، پرسشنامةاوليه را به 11 تن از اساتيد رشته علوم اجتماعي ارائه و با جمع بندي نظرات آنان پرسشنامةنهايي تنظيم شد. همچنين روايي سازه پرسشنامه از طريق تحليل عاملي اكتشافي و تاييدي مورد بررسي قرار گرفت. براي تاييد پايايي از روش ضريب آلفاي كرونباخ استفاده شد كه مقدار پايايي پرسشنامه سرمايه اجتماعي 87/0 و پرسشنامه سرمايه روانشناختي84/0 گزارش شد. در سطح آمار استنباطي، ابتدا توزيع داده ها با استفاده از آزمون شاپيرو ويلك و بررسي شد و باتوجه به طبيعي بودن توزيع داده‌ها از آزمون‌هاي همبستگي پيرسون، تحليل رگرسيون ،T مستقل استفاده شد. نتايج آزمون‌هاي آماري نشان داد: اميدواري با سرمايه اجتماعي دانشجويان رابطه مستقيم و معني داري داشت (274/or= و 001/0p=). خوش بيني با سرمايه اجتماعي دانشجويان رابطه مستقيم و معني داري داشت (248/or= و 001/0p=). تاب آوري با سرمايه اجتماعي دانشجويان رابطه مستقيم و معني داري داشت (199/or= و 001/0p=). نهايتاً بين سرمايه روانشناختي با سرمايه اجتماعي دانشجويان رابطه مستقيم و معني داري داشت (262/or= و 001/0p=). اين در حالي است كه بين خودكارآمدي و سرمايه اجتماعي دانشجويان تربيت بدني دانشگاه هاي مشهد رابطه معني داري وجود نداشت(085/or= و 059/0p=).

Researcher’s aim of this study was to determine the role of psychological capital on social capital of physical education students of Mashhad universities. The present study is considered as descriptivecorrelation. The population was consisted of all students of physical education in Mashhad universities (Ferdowsi University, University of Imam Reza (AS), PNU and Islamic Azad University) (N= 1081 people). Sampling method was Stratified random with appropriate allocation (n= 496 people). The data collection instrument was a researcher - made questionnaire that developed based on Putnam and Luthans surveys and questionnaires. To ensure the validity of the questionnaire, the initial questionnaire was presented to 11 professors of social sciences and their summarized comments led to final questionnaire. The construct validity was examined by exploratory and confirmatory factor analysis. Cronbach's alpha coefficient was used to confirm the validity of the method which the reliability of social capital was 0.87 and psychological capital questionnaires, 0.84 resrectively. At level of Inferential statistics data distribution was assessedthrough using Shapiro - Wilk and according to result of this test, to analyse the data Pearson correlation, regression analysis and two independent sample T test have been used. Statistical analysis showed that: Hope has a significant positive correlation with students' social capital (r=0.274, P=0.001). Optimism has a significant positive correlation with students' social capital (r=0.248, P=0.001). Resiliency has a significant positive correlation with students' social capital (r=0.199, P=0.001). Eventually psychological capital has a significant positive correlation with students' social capital (r=0.262, P=0.001). Also self-efficacy has not significant correlation with students' social capital as well (r=0.085, P=0.059).