ويژگي هاي روان سنجي مقياس رشد خرد در دانشجويان (مطالعه موردي: دانشگاه سمنان)

Psychometric Properties of Wisdom Development Questionnaire in Students (Case study: Semnan University)

هدف از انجام اين پژوهش بررسي ويژگي هاي روان سنجي پرسشنامه رشد خرد در دانشجويان دانشگاه سمنان بود.در كل 607 نفر از دانشجويان دانشگاه سمنان در اين مطالعه شركت داشتند كه پرسشنامه هاي رشد خرد، بهزيستي روان شناختي ريف و سلامت روان كيس را تكميل كردند. تحليل عاملي تاييدي نشان داد كه داده ها با مدل هشت عاملي برازنده است. هماهنگي دروني پرسشنامه بالا بود. استقلال با درگيري الهام بخش و خودآگاهي؛ هدفمندي در زندگي با درگيري الهام بخش و قضاوت؛ پذيرش خود و قضاوت؛ و سن با تمام خرده مقياس ها رابطه معني دار نشان داد. بهزيستي هيجاني با مديريت هيجاني و درگيري الهام بخش؛ بهزيستي روان شناختي با مهارت ها و دانش زندگي، درگيري الهام بخش، مديريت هيجاني و خودآگاهي رابطه معني دار داشت. ميانگين نمره استادان در تمامي ابعاد بالاتر از دانشجويان بود. نمره پسران در ابعاد درگيري الهام بخش و مديريت هيجاني بيشتر از دختران بود. نمره همه ابعاد با بالا رفتن پايه تحصيلي افزايش مي يافت. نتايج نشان داد كه پرسشنامه رشد خرد ابزاري روا و معتبر است.

The purpose of this study was to investigate the psychometric properties of the inventory of the wisdom development in students of Semnan University. A total of 607 students of Semnan University participated in this study who filled the wisdom development questionnaire, psychological well-being questionnaires and mental health Keyes questionnaire. The confirmatory factor analysis revealed that the data fits with an eight-factor model. The internal consistency of the inventory was high. Autonomy, inspirational engagement and self-knowledge; being purposeful in life, inspirational engagement and judgment; selfacceptance and judgment; age and all in subscales wisdom development had significant relationships. Emotional well-being, emotional management and inspirational engagement; psychological well-being, skills and life knowledge, inspirational engagement, emotional management and self- knowledge had significant relationships. The average score of professors surpassed students in all dimension. Boys' scores in inspirational engagement and emotional management were meaningfully higher than girls. Score of dimensions has increased with higher grade level. The wisdom development inventory is a valid and reliable instrument.