راه كارهاي تعامل و برقراري ارتباط بين فردي در بهبود فرآيند ياددهي – يادگيري مدارس هوشمند

Interaction and Communication Teaching – Learning Process Improvements Solutions of Smart Schools

پژوهش حاضر با هدف شناسايي راه­ كارهاي تعامل و برقراري ارتباط بين فردي در بهبود فرآيند ياددهي – يادگيري مدارس هوشمند استان سمنان انجام شد. روش انجام اين پژوهش از نوع روش ­هاي تحقيق آميخته اكتشافي است كه در آن نخست بخش كيفي و سپس بخش كمي انجام ‌شده است. در بخش كيفي پژوهش، با 6 مورد مصاحبه عميق با متخصصان فناوري اطلاعات و ارتباطات در مدارس هوشمند و 24 مورد مصاحبه نيمه هدايت‌ شده با معلمان مدارس هوشمند كه به روش نمونه‌ گيري هدفمند و گلوله برفي انتخاب‌ شده بودند، انجام شد. نتايج حاصل از تحليل محتواي مصاحبه‌ ها و مطالعه عميق مباني نظري، در قالب پرسشنامه ­اي محقق­ ساخته در دو بخش وضعيت مطلوب و وضعيت موجود تنظيم گرديد. روايي محتوايي طبق نظر صاحب­نظران تعيين و پايايي آن نيز از طريق آلفاي كرونباخ در بخش وضعيت مطلوب 85٪ و در بخش وضعيت موجود 89٪ به دست آمد. در بخش كمي، پرسشنامه پژوهش توسط 310 نفر از معلمان و مديران در سال 1394 كه به روش نمونه‌ گيري طبقه­ اي انتخاب‌ شده بودند، تكميل شد. به‌ منظور تجزيه‌ و تحليل داده­ ها نيز از آزمون­ آماري ويلكاكسون در سطح معناداري 05٪ با بهره‌ گيري از نرم‌ افزار SPSS نسخه 22 استفاده شد. نتايج پژوهش نشان داد كه راه­كار «اتصال مدرسه به شبكه اينترانت ملي و ايجاد شبكه داخلي مدرسه»، داراي بيشترين اهميت و رتبه اول، «تجهيز كارگاه رايانه از mini PC, class mate, thin client و يا lap top متصل به شبكه LAN» رتبه دوم، «ارتباط يك­پارچه رايانه‌ اي با ساير مدارس» رتبه سوم، «عضويت فعال در پورتال مدارس هوشمند» رتبه چهارم را در بهبود فرآيند ياددهي – يادگيري مدارس هوشمند به خود اختصاص داده ­اند.

This study was aimed at identifying interaction solutions in improving the teaching – learning process of smart schools in Semnan the method used for this study was exploratory mixed method that first part is qualitative and second part is quantitative. In the qualitative research, in first case 6 persons who are expert in ICT were sampled and they were interviewed in depth method, in second case 24 teachers were chosen in a purposive and snowball methods and they were interviewed in semi-guided method. After content analysis of the obtained results of interviews and deep theoretical study, the researchers developed this results in a form of questionnaire contained 2 sections: 1: demographic information and 2: interaction solutions in improving teaching – learning process of smart schools in the ideal situation and the present situation. Construct and content validity of the questionnaire was determined by experts, and its reliability was calculated using Cronbach's alpha, which in the ideal situation reported 0.85 and in the present situation 0.89.In the quantitative part of the research, questionnaires were completed by 254 teachers, 24 managers, 24 deputies and 8 experts in ICT that they were sampled in a stratified method. The results are shown that " connecting schools to National intranet and creating local network to the school "with the most important which are ranked in the first place. «Mobilization computer mini PC, class mate, thin client or lap top connected to the network l@n" is in the second place» Computer integrated communication with other schools that is placed in the third." Active member in the Portals smart schools» in the fourth place of the improving effect of the teaching - learning played roles in the smart schools.