اثر بازي‌ هاي منتخب بومي ـ محلي بر كاهش نشانه‌ هاي كمبود توجه/ بيش‌ فعالي دانش‌ آموزان مقطع ابتدايي

The Effect of Nominated Traditional Games on Symptoms Reduction of Attention Deficit/ Hyperactivity Disorder among the Primary School Students

هدف اين پژوهش بررسي اثر بازي هاي بومي محلي بر كاهش نشانگان كمبود توجه/ تكانشگري در دانش آموزان مقطع ابتدايي بود. پژوهش از نوع نيمه تجربي با استفاده از طرح پيش آزمون پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه مورد مطالعه دانش آموزان مقطع ابتدايي (7 تا 12 ساله) شهر مشهد كه در نيمسال اول 1395-1394 مشغول به تحصيل بودند. نمونه آماري شامل 40 دانش آموز در 4 مدرسه دخترانه و پسرانه كه داراي نشانگان اختلال كمبود توجه/ تكانشگري بر اساس طبقه بندي DSM-V بودند كه به شكل غير تصادفي انتخاب و به شكل تصادفي به دو گروه آزمايش و كنترل در زيرگروه هاي نقص توجه و تكانشگري تقسيم شدند. آزمودني ها در دو مرحله قبل و بعد از مداخله بازي هاي بومي و محلي، به كمك نسخه معلمان سياهه علائم مرضي كودكان-4 مورد ارزيابي قرار گرفتند. داده ها از طريق آزمون تحليل كوواريانس و همبستگي پيرسون تجزيه شدند. نتايج نشان داد اثر بازي هاي بومي محلي منتخب بر كاهش نشانگان نقص توجه كودكان داراي اختلال نقص توجه و تكانشگري معني دار است (P<0.001). لذا بازي هاي بومي محلي مي تواند به عنوان يكي از روش هاي موثر در كاهش نشانگان كودكان دچار اختلال كمبود توجه/ بيش فعالي مورد توجه قرار گيرد

The purpose of this study was to elicit the effect of selected traditional games on reducing symptoms of attention deficit/hyperactivity disorder of primary school students. This was a quasi-experimental research using a pre-test and post-test with control group design. The population was primary school students (7 to 12 years old) in Mashhad who was enrolled in the first semester 2015-2016. Then, 40 students with symptoms of attention deficit/impulsivity disorder according to DSM-V from 4 male and female schools were selected and randomly divided into two groups. Subjects were evaluated before and after local games intervention with teacher’s edition children symptom inventory-4. The data were analyzed with Pearson coefficient correlation and ANCOVA. Results showed that the effect of selected traditional games on reducing attention deficit and hyperactivity symptoms in children was significant (p<0.001). Therefore, traditional games could be exploited as an effective method of reducing the symptoms of children with attention deficit/hyperactivity disorders.