بررسي رابطه بين خوش بيني و معناي تحصيل با انگيزش تحصيلي دانشجويان

The Relationship between Optimism and Meaning of Education with Academic Motivation of Students

هدف پژوهش حاضر پيش بيني انگيزش تحصيلي دانشجو- معلمان بر اساس دو متغير خوش بيني و معناي تحصيل بود. به اين منظور 168 نفر از دانشجويان مقطع كارشناسي دانشگاه فرهنگيان تهران (105 دختر و 63 پسر) با استفاده از روش نمونه گيري طبقه اي نسبتي انتخاب شدند و به پرسشنامه هاي پژوهش پاسخ دادند. ابزار اين پژوهش عبارت بود از پرسشنامه جهت گيري زندگي شي ير و كارور، پرسشنامه معناي تحصيل هندرسون-كينگ و اسميت و پرسشنامه انگيزش تحصيلي والرند و همكاران. داده ها با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون گام به گام، تحليل شد. نتايج نشان داد كه خوش بيني و معناي تحصيل با انگيزش تحصيلي رابطه مثبت معني دار دارد. متغيرهاي خوش بيني و معناي تحصيل به ترتيب 26 و 27 درصد از واريانس انگيزش تحصيلي را تبيين كردند. يافته هاي اين پژوهش ضرورت تاكيد بر ابعاد عاطفي و شناختي تحصيل مانند خوش بيني و معناي تحصيل را در بهبود انگيزش تحصيلي دانشجويان نشان مي دهد. به بيان ديگر شايسته است در فرايند آموزش تدابيري به منظور بهبود نگرش و شناخت دانشجويان نسبت به تحصيل انديشيده شود.

The aim of this study was to investigate the prediction of academic motivation of teacher-students based on optimism and meaning of education. For this purpose, 168 students from Farhangian University of Tehran (105 females and 63 males) were selected by stratified sampling and completed the study questionnaires. The instrument used in this study were Scheier and Carver's Life orientation, Henderson – King and Smith' meaning of education and Vallerend' academic motivation questionnaires. The data were analyzed by Pearson correlation coefficient and stepwise regression analysis. The findings indicated that there were significant positive relationships between optimism and meaning of education with academic motivation. Optimism and meaning of education explained 26 and 27 percent of the variance in academic motivation, respectively. The findings emphasize emotional and cognitive aspects of education such as optimism and meaning of education on improvement of students' academic motivation. It is worth that in learning process considered strategies to improve students' attitude towards education.