تأثير تمرينات ژيمناستيك بر ويژگي‌هاي عصب‌روان‌شناختي كودكان دچار اختلال هماهنگي رشدي

The Effect of Gymnastics Training on Neuropsychological Functioning of Children with Developmental Coordination Disorder

هدف از تحقيق حاضر بررسي تأثيرات احتمالي تمرينات ژيمناستيك بر برخي ويژگي‌هاي عصب‌روان‌شناختي در كودكان پسر 8 تا 10 سالۀ دچار اختلال هماهنگي رشدي شهر تهران بود. 34 كودك 10-8 سالة دچار اختلال هماهنگي رشدي كه در سال 1392 به كلينيك‌هاي كاردرماني و توانبخشي شهر تهران مراجعه كرده بودند، به‌صورت در دسترس و هدفمند انتخاب شدند و به‌طور تصادفي در دو گروه آزمايش (19 نفر) و كنترل (15 نفر) قرار گرفتند. به‌منظور غربالگري، از پرسشنامۀ اختلال هماهنگي رشدي و آزمون هوش ريون استفاده شد. همچنين به‌منظور ارزيابي متغيرهاي وابسته از پرسشنامۀ عصب‌روان‌شناختي كانرز استفاده شد. گروه آزمايش برنامۀ حركتي مداخله‌اي ژيمناستيك را به مدت هشت هفته (سه جلسه در هفته، هر جلسه 45 دقيقه) دريافت كردند. تجزيه‌وتحليل آماري با استفاده از تحليل كواريانس چندمتغيره در سطح معناداري p≤0/05 با كمك نرم‌افزار SPSS‌16 انجام گرفت. يافته‌هاي تحقيق نشان داد كه بين دو گروه آزمايش و كنترل تفاوت معناداري در تمامي متغيرهاي كاركردهاي اجرايي (P≤0.001, F= 492.454a) و حسي – حركتي (P≤0.001, F=285.693a) مشاهده شد. بر اين اساس مي‌توان نتيجه گرفت كه برنامۀ تمريني ژيمناستيك مي‌تواند بر بهبود بر ويژگي‌هاي عصب‌روان‌شناختي كودكان دچار اختلال هماهنگي رشدي مؤثر باشد.

The aim of this study was to investigate the possible effects of gymnastics training on some neuropsychological functioning in male children with developmental coordination disorder aged between 8 and 10 in Tehran city. 34 children with developmental coordination disorder who aged between 8 and 10 and had referred to the clinics of occupational therapy and rehabilitation in Tehran in 2013 were selected using convenience and purposive sampling method and were randomly divided into experimental (n=19) and control (n=15) groups. For screening, Developmental Coordination Disorder Questionnaire and Raven's progressive matrices test were used. The dependent variables were assessed by Neuropsychological Conner Questionnaire. The experimental group received an 8-week (3 sessions per week, each session 45 min.) locomotor intervention of gymnastics protocol. Statistical analysis was performed using multivariate covariance analysis at P≥0.05 with SPSS16 software. The findings showed significant differences between control and experimental groups in all variables of executive functions (P≤0.001, F= 492.454a) and sensory – motor function (P≤0.001, F=285.693a). Accordingly, it can be concluded that gymnastics training can improve neuropsychological functioning in children with developmental coordination disorder.