مقايسه بهزيستي رواني و كنترل خشم در مادران كودكان مبتلا به ناتواني يادگيري و عادي

A comparison of psychological well-being and control of anger in mothers of children with learning disabilities and normal children

هدف اين مطالعه مقايسه ي بهزيستي رواني و خشم در مادران كودكان مبتلا به ناتواني يادگيري و عادي بود. اين پژوهش يك مطالعه مقايسه اي و از نوع مورد-شاهدي است. جامعه آماري پژوهششامل كليه مادران كودكان مبتلا به ناتواني يادگيري و عادي شهر تبريز در سال 93-92 مي باشد. آزمودني هاي پژوهش شامل 80 نفر مادر (40 مادر كودكان داراي ناتواني يادگيري و 40 مادر كودكان عادي) بودند كه 40 مادركودكان مبتلا به ناتواني يادگيري به روش نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب شدند، و 40 مادر كودكان عادي به شيوه همتاسازي (براساس سن، وضعيت اقتصادي-اجتماعي) انتخاب شدند. براي جمع آوري اطلاعات از پرسشنامه كنترل خشم ضياءالدين رضاخاني و پرسشنامه بهزيستي رواني ريف استفاده شد. نتايج تحليل واريانس چند متغيري نشان داد كه بين دو گروه از مادران كودكان مبتلا به ناتواني يادگيري و عادي در زمينه بهزيستي رواني و كنترل خشم تفاوت معني داري وجود دارد. مي توان نتيجه گرفت كه مادران كودكان مبتلا به ناتواني يادگيري نرخ بالاتري از خشم را نشان مي دهند و بهزيستي رواني كمتري را نسبت به مادران كودكان عادي دارند و اين مساله بر عملكرد تحصيلي فرزندانشان تاثير گذاشته و اغلب باعث تشديد مشكل هايي مي شود. از سوي ديگر آموزش مهارت هاي كنترل خشم مادران اين كودكان عاملي كليدي در موفقيت تحصيلي فرزندانشان خواهد بود

The purpose of this study was to compare psychological well-being and control of anger in mothers of children with learning disabilities and normal children. This is a comparative case-control study. The statistical population of this research includes all mothers of children with learning disabilities and normal children in Tabriz in the period of 2014-2015.The research sample consisted of 40 mothers of children with learning disabilities selected by simple random sampling and 40 mothers of normal children homogenized on the basis of age، socioeconomic status. To collect data، Zia Aldin Reza-Khani's questionnaires of control of anger of and Riff's psychological well-being Inventory were used. The results of multivariate analysis of variance showed that there is a significant difference between the two groups of mothers in terms of psychological well-being and control of anger. It can be concluded that mothers of children with learning disabilities، have higher rates of anger and less psychological well-being than mothers of normal children and their problems have impact on their academic performance، which are usually ignored in schools. Furthermore، training skills of mothers' anger control plays a key role in the academic achievement of children with LD.