تبيين نقش سبك رهبري كتابخانه هاي دانشگاهي در استقرار نظام مديريت دانش

هدف: پژوهش حاضر با هدف شناسايي عوامل مؤثر بر سبك رهبري كتابخانه‌هاي دانشگاهي و بررسي نقش آن در استقرار نظام مديريت دانش در كتابخانه‌هاي دانشگاه الزهراء، بر مبناي مدل معادلات ساختاري انجام شده است. روش‌شناسي: روش پژوهش از نظر هدف كاربردي، از نظر ماهيت اجرا توصيفي ‌_‌ همبستگي از نوع علّي است. جامعۀ آماري پژوهش تمامي كتابداران شاغل در كتابخانه‌هاي دانشگاه الزهراء است. براي تعيين حجم نمونه از فرمول كوكران استفاده شد و با روش نمونه‌گيري تصادفي ساده، نمونۀ تعيين‌شده انتخاب شده است. براي گردآوري داده‌ها از پرسش‌نامه سبك‌‌هاي مديريتي ليكرت با ضريب پايايي ۰/۸۸ و پرسش‌نامه مديريت دانش با ضريب پايايي ۰/۹۲ استفاده شده است. به‌منظور تجزيه‌وتحليل داده‌ها از آزمون‌هاي آماري كلموگروف‌ _ اسميرنوف، تحليل عاملي اكتشافي، ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون گام‌به‌گام استفاده شد. يافته‌ها: نتايج تحليل عاملي اكتشافي نشان داد عوامل مؤثر بر سبك رهبري كتابخانه‌هاي دانشگاهي شامل هشت شاخص است: انگيزش، كنترل، تصميم‌گيري، رهبري، ارتباطات، تعامل _ نفوذ، اهداف اجرايي و آموزش، و هدف‌گذاري. همچنين ابعاد استقرار نظام مديريت دانش نيز شامل شش شاخص منابع انساني، فناوري، فرايند دانشي، فرهنگ، ساختار و رهبري است. عوامل مؤثر بر سبك رهبري و استقرار مديريت دانش، در سطح ۰/۰۱ با يكديگر رابطه معنادار و مستقيمي داشته و مؤلفه‌هاي رهبري، انگيزش، ارتباطات، تعامل _ نفوذ، هدف‌گذاري، كنترل، و اهداف اجرايي و آموزش در سطح ۰/۰۱ و تصميم‌گيري در سطح ۰/۰۵، با مديريت دانش ارتباط معنادار و مستقيم دارند. همچنين مشخص شد از ميان عوامل مؤثر بر سبك رهبري كتابخانه‌هاي دانشگاهي، ارتباطات و رهبري، همبستگي چندگانۀ معناداري با استقرار نظام مديريت دانش در كتابخانه‌هاي دانشگاه الزهراء داشته و 47% تغييرات آن را پيش‌‌ بيني مي‌كند. نتيجه‌گيري: بر مبناي يافته‌هاي پژوهش، بين سبك رهبري و پياده‌سازي نظام مديريت دانش در كتابخانه‌هاي دانشگاهي، ارتباط معناداري وجود دارد و تغييرات متغير ملاك (پياده‌سازي مديريت دانش) ناشي از متغير پيش‌بين (سبك رهبري) است.