ارائه الگويي براي شناسايي و رتبه بندي مهارت هاي مورد نياز دانش آموختگان حسابداري

A Model for identifying and ranking the skills needed for accounting graduates

تربيت حسابداران لايق يكي از مهمترين دغدغه هاي نظام هاي آموزشي و حرفه اي كشورهاست. كه مي تواند منجر به تقويت حرفه و ارتقاء آن به يك علم دانشگاهي شود. بر اين اساس بررسي مهارت هاي مورد نياز دانش آموختگان حسابداري امري ضروري به نظر مي رسد. لذا هدف اصلي اين پژوهش ارائه الگويي براي شناسايي و رتبه بندي مهارت هاي مورد نياز دانش آموختگان حسابداري از ديدگاه شاغلين حرفه حسابداري با استفاده از روش معادلات ساختاري مي باشد. پژوهش حاضر از لحاظ گردآوري داده ها از نوع پيمايشي است كه براي جمع آوري داده هاي مورد نياز از پرسشنامه اي محقق ساخته شامل 34 متغير مربوط به دانش و مهارت آموزش حسابداري، پس از انطباق با شرايط محيطي ايران، استفاده گرديد. نتايج آزمون آلفاي كرونباخ و پايايي تركيبي بيانگر پايايي قابل قبول پرسشنامه پژوهش بود. نتايج حاصل از تحليل 126 پرسشنامه دريافتي از مديران مالي شركت هاي بورسي نشان مي دهد كه از نظر شاغلين حرفه، اهميت مهارت هاي تخصصي حسابداري از ساير مهارت ها بيشتر بوده و پس از آن مهارت هاي تحليلي، ارتباطي، شخصيتي، افزايش قابليت ها، مديريت استراتژيك و رهبري به ترتيب اولويت قرار گرفتند. يافته هاي اين پژوهش مي تواند براي سياستگذاران آموزش كشور و حرفه از جهت تربيت دانشجو و آماده سازي نيروي انساني و ارتقاء تجربيات حرفه اي مفيد باشد و شكاف بين آموزش و عمل را برطرف نمايد.

Training qualified accountants is a major concern in all educational and vocational systems throughout the world. This not only meets the needs for qualified accountant، but also promotes this profession and upgrades it to an academic field. As such، examining the skills needed for accounting graduates is of great importance، so this study aims to explore a pattern for identifying and ranking these skills from the perspectives of accounting practitioners and using structural equation model. To do so، 36 variables relating to accounting skills were identified and then divided into 7 components. According to the obtained results، accounting practitioners give priority to accounting skills، followed by analytical skills، communication skills، characteristics، promoting capabilities، strategic management and leading، respectively. The findings of the current study tend to fill the gap between training and practice، and help policy makers make better educational policies to train qualified students، prepare human resources and promote professional experience.