آموزش تشخيص طعنه و پاسخ به آن در كودكان با اختلال طيف اتيسم

Teaching children with autism to detect and respond to sarcasm

زمينه: پژوهش‌هاي پيشين نشان داده‌اند كودكان با اختلال طيف اتيسم اغلب در كاربرد و درك معناي غيرتحت‌ اللفظي زبان (براي مثال، كنايه، طعنه، گول يا فريب، شوخ‌طبعي و استعاره) مشكل دارند. به‌طور ويژه، درك كنايه و طعنه براي كودكان با اختلال طيف اتيسم دشوار است، زيرا در كنايه و طعنه، معناي گفته برخلاف آن چيزي است كه بيان مي‌شود. پژوهش حاضر، اثربخشي بسته آموزشي‌اي را بررسي مي‌كند كه شامل مجموعه‌اي از قوانين و حاوي نمونه‌هاي متعدد آموزشي است كه در اين بسته، شناسايي گفته‌هاي طعنه‌آميز و پاسخ مناسب به آنان به 3 كودك با اختلال طيف اتيسم آموزش داده مي‌شود. نتيجه‌گيري: نتايج حاكي از آن است كه آموزش اين بسته موثر بوده و در تمام نمونه‌هاي داستاني، موقعيت‌ها و افراد تعميم حاصل شده است.

Background: Previous research has demonstrated that children with autism often have difficulty using and understanding non-literal language (e.g., irony, sarcasm, deception, humor, and metaphors). Irony and sarcasm may be especially difficult for children with autism because the meaning of an utterance is the opposite of what is stated. The current study evaluated the effectiveness of a training package, including rules and in vivo multiple exemplar training, to teach three children with autism to detect and respond appropriately to sarcastic statements. Conclusion: The training package was effective and generalization was obtained across novel exemplars, settings, and people.