عنوان مقاله :
بررسي ارجاع گفتماني در زبان فارسي بر اساس سلسه مراتب كهنگيِ گاندل، هدبرگ و زاخارسكي
عنوان به زبان ديگر :
A Study of Discourse Anaphora in Persian Language based on Gundel, Hedberg and Zacharski’s Givenness Hierarchy
پديد آورندگان :
خرمايي، عليرضا دانشگاه شيراز , اسكروچي، الينا دانشگاه شيراز
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه سال 1394 شماره 4
كليدواژه :
ساخت اطلاعي , ارجاع گفتماني , سلسله مراتب كهنگي , وضعيت هاي شناختي , صورت هاي ارجاعي فارسي
چكيده فارسي :
يكي از مباحث اصلي در تحليل گفتمان ساخت اطلاعي است. تأثير ساخت اطلاعي را در صورت نحوي، واجشناختي و ساختواژي جمله ميتوان ديد. در حوزۀ تأثير ساخت اطلاعي بر صورت ساختواژي جمله، مبحثي تحت عنوان ارجاع گفتماني وجود دارد. در اين مقاله، ارجاع گفتماني در رمان «مدير مدرسه» و كتاب «زبان و تفكر»، بر اساس سلسلهمراتب كهنگي گاندل، هدبرگ و زاخارسكي (Gundel, Hedberg and Zacharski, 1993) كه يك مدل شناختي است، بررسي شده است. در اين سلسلهمراتب شش وضعيت شناختي تعريف شده و ايدۀ اصلي اين است كه انتخاب صورت لفظ ارجاعي بستگي به وضعيت شناختي مرجع در ذهن شنونده (خواننده) دارد. در مقالة حاضر، 12 صورت ارجاعي مختلف انتخاب شده است و بر اساس مثالهاي گردآوريشده، وضعيتهاي شناختي هر صورت ارجاعي در قالب يك جدول ارائه ميشود. درنهايت، بر اساس ارقام بهدستآمده، نتيجهگيري و مشخص ميشود كه پيشبينيهاي سلسلهمراتب كهنگي تا چه حد با دادههاي زبان فارسي سازگار است.
چكيده لاتين :
One of the main themes of discourse analysis is information structure. The impact on the syntactic, phonological and morphological form of the sentence of information structure is observable. Regarding its impact on the morphological form, there exists an area of research called ‘discourse anaphora’. The present study analyzed discourse anaphora in the novel ‘School’s Principal’ and the book ‘Language and Thought’ based on Gundel, Hedberg and Zacharski's (1993) Givenness Hierarchy. The model consists of six cognitive statuses. It is believed that the choice of the form of referring expressions depends on the cognitive status of the referent in the mind of hearer (reader). In the present study, twelve referring forms were chosen, and different cognitive statuses were identified and presented in a separate table for each form based on the collected examples. Finally, based on the numbers and statistics taken from the tables, the degree of compatibility of the predictions of the Givenness Hierarchy with Persian data was observed.
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه با شماره پیاپی 4 سال 1394