تاثير استفاده از فناوري هاي نوين آموزشي بر كيفيت فعاليت هاي آموزشي دبيران

The Effect of New Educational Technologies on the Quality of Educational Activities of Teachers

هدف اين پژوهش تاثيراستفاده از فناوري هاي نوين آموزشي بركيفيت فعاليت هاي آموزشي دبيران شاغل در مدارس متوسطه دخترانه شهر اصفهان بود. اين پژوهش از حيث هدف ،كاربردي و از حيث موقعيت، ميداني و بر حسب روش، توصيفي از نوع زمينه يابي است . جامعه ي آماري اين پژوهش شامل كليه ي دبيران شاغل مقطع متوسطه ي دخترانه ي شهر اصفهان به تعداد1756 نفر است كه از بين آنها 252 نفردبير به عنوان نمونه آماري و به شيوه ي نمونه گيري تصادفي طبقه اي انتخاب شدند.ابزارگردآوري داده ها شامل پرسش نامه ي محقق ساخته در طيف ليكرتي 5 درجه اي شامل 25 سوال براي سنجش استفاده از فناوري هاي توين آموزشي دبيران با ضريب آلفاي كرونباخ87/. استفاده شد و روايي صوري و محتوايي آن با استفاده از نظر متخصصان تاييد شد.. ازآمار توصيفي و استنباطي (جدول توزيع فراواني، شاخص هاي مركزي و پراكندگي توزيع ، ميانگين ، انحراف معيار، تحليل واريانس ، آزمون دانكن) به كمك نرم افزار SPSS نسخه 16 براي تجزيه و تحليل داده ها بهره گرفته شد. نتايج به دست آمده نشان داد كه بين استفاده از فناوري هاي نوين آموزشي و كيفيت فعاليت هاي آموزشي دبيران از نظر آماري رابطه معنا داري وجود دارد و نيز مشاهده شد كه كيفيت آموزشي با بكارگيري نرم افزارهاي كاربردي در آموزش با مولفه هاي كيفيت در سطح بسيار زياد قرار گرفته است و نشان داد كه متغير بكارگيري از رايانه بيشترين اثر را بر كيفيت آموزشي دبيران دارد و بكارگيري نرم افزارهاي كاربردي و اينترنت در رتبه هاي بعدي قرار دارد.

The purpose of this study was to investigate the relationship between the use of modern educational technologies and the quality of educational activities of teachers. This research was quantitative and in terms of applied and descriptive-survey method. The statistical population of this study was selected among all female high school graduates of Isfahan city, of which 252 were selected as random in the random sampling method. The data gathering tool was a questionnaire consisting of a researcher-made questionnaire whose content and content validity was verified by experts and their reliability was based on Cronbach's alpha of 87. To analyze the data, the descriptive and Inferential (frequency distribution table, central indexes and distributions of distribution, mean, standard deviation, Analysis of variance, Duncan test, etc.). The results showed that there is a significant relationship between the use of new educational technologies and the quality of educational activities of teachers. The quality of teaching Application of applied software in teaching with quality components is very high. It showed that the use of computer from computer has the most impact on the quality of teacher education and the use of software and the Internet in the next ranks.