موانع توسعه آموزش الكترونيكي در دانشكده كشاورزي دانشگاه بوعلي سينا همدان

Developmental Barriers of E-learning in College of Agriculture of Bu-Ali Sina University

هدف اصلي اين تحقيق، بررسي موانع توسعه آموزش الكترونيكي در دانشكده كشاورزي دانشگاه بوعلي سينا از ديدگاه دانشجويان دوره تحصيلات تكميلي مي باشد. اطلاعات موردنياز پژوهش، با استفاده از روش پيمايشي و با استفاده از تكنيك پرسشنامه تهيه شده است. به منظور تعيين پايايي پرسشنامه از ضريب آلفاي كرونباخ استفاده شد كه ميزان آن ۰/۸۵ محاسبه گرديد. جامعه نمونه تحقيق شامل 280 نفر از دانشجويان دوره تحصيلات تكميلي بود كه به شيوه نمونه گيري تصادفي در چند مرحله انتخاب شده اند. نتايج تحقيق نشان داد كه موانع اجرايي همچون، همكاري كامل وزارت علوم و وزارت ارتباطات و فن آوري اطلاعات براي گسترش دوره هاي الكترونيكي، كمبود يا نبود توليد بومي امكانات، عناصر و اجزاء لازم براي آموزش الكترونيكي، ناكافي بودن اعضاء هيات علمي متخصص در زمينه فن آوري هاي آموزشي جديد، بيشترين تاثير را در ايجاد موانع داشته درنتيجه، در برطرف نمودن اين موانع اجرايي، موجب توسعه آموزش الكترونيكي خواهد شد. همچنين به منظور تحليل داده ها از تحليل عاملي استفاده شد كه شش عامل، شامل موانع انگيزشي، موانع اعتباري و مالي، موانع زيرساختي، محدوديت فني، محدوديت انساني و موانع تجهيزاتي شناسايي گرديد.

The main objective of this study was to investigate the barriers and guidelines in the development of e-learning in the College of Agriculture، Bu-Ali Sina University، from the perspective of students (MA and PhD). Scope of this study is faculty of Agriculture، University of Bu Ali Sina. The required data for this study has been developed using a survey method and questionnaire technique. Cronbach’s alpha coefficient was used to determine the reliability in which the reliability of the questionnaire was obtained 0.85. Population samples of this research were the 280 students that were selected by multistage random sampling. The results showed that administrative barriers such the cooperation of science ministry information communication and technology to develop e-learning courses، shortage and lack of local production، the required facilities for e-leaning lack of knowledgeable faculty members in modern educational technologies were the main causes of barriers. Therefore، meeting such administrative barriers lead to e-learning development. Factor analysis was used for data analysis in which the following six factors were identified: motivation barriers، credit barriers، infrastructure barriers، technical limitations، human barriers and facility equipment barriers.