يك روايت، چند صدا: بررسي شيوه هاي گفت وگومندي و چندصدايي در رمان لالايي براي دختر مرده

One Narrative, Multiple Voices: a Study of the Dialogicality and Multivoicedness in Lullaby for the Dead Girl

هدف از اين پژوهش بررسي رمان لالايي براي دختر مرده اثر حميدرضا شاه آبادي از نظر گفت وگومندي و چندصدايي، با توجه به نظريه ي رمان ميخاييل بختين است. پژوهشگر كوشيده است با تحليل محتوا به شيوه ي تاملي و در پيش گرفتن رويكردي توصيفي-تفسيري، شيوه ها و عناصري كه اين اثر را گفتگومند و چندصدا مي سازد بيابد. بختين رمان را گونه اي ادبي با ويژگي چندصدايي، متوجه دگربودگي و نقطه ي مقابل قطعيت پذيري مي داند. او معتقد است صداهاي مختلف موجود در گفتمان رمان، كه ارزش ها و گرايش هاي مختلفي را با خود دارند، و از اين جهت آشتي ناپذير هستند، مانع از گره گشايي نهايي مي شوند و پاياني باز را در رمان باعث مي شوند. وجود حلقه ي راويان، تغيير زمان -مكان، پرداختن به دختران از سوي مولف مرد، پايان باز، پيش كشيدن موضوع هاي اجتماعي كه كمتر بدان پرداخته شده و مكان رخ دادن حوادث، كه درحاشيه ي شهر قراردارد، از جمله مواردي است كه لالايي براي دختر مرده را گفت وگومند، چندصدايي و متوجه دگربودگي ساخته است. از طرفي شيوه ي ناخطي و تمركززداي روايت و تغيير چندباره ي راوي ، در كنار ساختار نه چندان پيچيده ي اين رمان باعث تمركززدايي و رشد ذهني مخاطب نوجوان مي شود. از اين جهت لالايي براي دختر مرده را مي توان نمونه ي مناسبي از رمان نوجوان و تجربه اي متفاوت دانست كه مي تواند زمينه ساز ارتقاي حس زيبايي شناسي مخاطب شود و آمادگي او را براي متن هايي با ساختار پيچيده تر فراهم سازد.

This paper aims to study and analyze Hamid Reza Shahabadi's distinguished young adults' novel, Lullaby for the Dead Girl, based on Mikhail Bakhtin's theoretical literary framework so as to decide whether the text is dialogical and multi voiced. I have used a reflective content analysis method with a descriptive-interpretive approach to identify the elements that make the novel dialogic and multivoiced. Bakhtin introduces novel as a genre that is multivoiced, against finalization and affirms otherness. He argues that as the diverse and distinct voices in the discourse of the novel carry different values and predispositions, they cannot be fully reconciled and merged into a totality. This gives the novel its unique quality to refrain from a totalized resolution. In the Shahabadi's novel one can identify elements such as a circle of multiple narrators, multiple shifts of timeplace, female narrators, unfinalized resolution, specific location of the events, and concentration on the problems of young girls that make the text multivoiced and dialogical. Besides, the nonlinear and decentered narration of the novel accompanied by multiple shifts in the narrators of the events leads to the enhancements and improvement of young readers' literary capabilities. The novel somehow helps the reader to recognize its decentralized narration