شماره ركورد
947193
عنوان مقاله
تاثير بازخورد هنجاري بر اكتساب و يادداري مهارت هدفگيري پرتابي دانشآموزان دختر تكليفگرا و خودگرا
عنوان فرعي
The Effect of Different Focus of Attention Instructions and Cognitive Styles on the Learning of Dart Throwing Skill
پديد آورنده
قراخانلو سميه
پديد آورندگان
نوربخش پريوش نويسنده استاد، دانشكده تربيت بدني و علوم ورزشي، دانشگاه آزاد اسلامي واحد كرج، كرج، ايران , سپاسي حسين نويسنده استاد، دانشكده تربيت بدني و علوم ورزشي، دانشگاه آزاد اسلامي واحد كرج، كرج، ايران
سازمان
كارشناس ارشد، دانشكده تربيت بدني وعلوم ورزشي دانشگاه آزاد اسلامي، واحد كرج، كرج، ايران
اطلاعات موجودي
فصلنامه سال 1395 شماره 0
تعداد صفحه
17
از صفحه
175
تا صفحه
191
كليدواژه
بازخورد تكليفگرا خودگرا شايستگي ادراكشده هنجاري
چكيده فارسي
هدف تحقيق حاضر بررسي تاثير بازخورد هنجاري مثبت بر اكتساب و يادداري مهارت هدفگيري پرتابي بود. روش تحقيق نيمهتجربي و جامعه آماري دانشآموزان دختر پنجم ابتدايي بودند. از جامعه هدف، 60 دانشآموز بهطور تصادفي انتخاب شدند و در چهار گروه هنجاري تكليفگرا، بدون هنجاري تكليفگرا، هنجاري خودگرا و بدون هنجاري خودگرا قرار گرفتند. آزمودنيها در پيشآزمون 10 پرتاب بدون دريافت بازخورد را تجربه كردند. مرحله اكتساب سه روز به طول انجاميد و طي آن آزمودنيها روزانه 20 پرتاب و در مجموع 60 پرتاب انجام دادند. در اين مرحله تمام گروهها بازخورد دريافت ميكردند، ولي تنها گروه هنجاري مثبتگرا بود كه 20 درصد بيشتر بازخورد دريافت ميكرد. پس از 48 ساعت، آزمودنيها به آزمون يادداري پاسخ دادند. نتايج تفاوت معناداري بين عملكرد بازخورد گروهها در مرحله اكتساب نشان نداد، ولي اين تفاوت در مرحله يادداري معنادار گزارش شد. نتايج پيگيري آزمون توكي نشان داد كه بين ميانگين امتيازهاي آزمودنيها در گروههاي بازخورد هنجاري و بدون بازخورد هنجاري خودگرا تفاوت معنادار است. تفاوت معناداري بين گروههاي تكليفگرا و خودگرا در شايستگي ادراكشده مشاهده نشد.
سال انتشار
1395
عنوان نشريه
رشد و يادگيري حركتي- ورزشي
عنوان نشريه
رشد و يادگيري حركتي- ورزشي
اطلاعات موجودي
فصلنامه با شماره پیاپی 0 سال 1395
لينک به اين مدرک